三、轉變青年教師的學習觀念。
面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，教師不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身於終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。
為此，我同他們一起苦練教學基本功，使教師的普通話、簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字各方面均達到乙個新的水平，能夠適應教育教學的需要。對於繼續教育，他們往往不理解，認為自己剛剛在師範院校受過教育，怎麼又來個繼續教育？為此，我狠抓了青年教師的校本學習，使他們從繼續教育的校本學習中獲益匪淺，從而使他們改變了對繼續教育的牴觸情緒。
而對他們的學歷提高我更是身體力行，自己已經通過自學考試取得了大專學歷，而本科學歷也即將拿到。我們互相鼓勵，互相學習，共同進步，共同提高。
輔導青年教師經驗總結
二 與青年教師交流班級管理經驗 青年教師是學校的骨幹，是一線教師，他們大多擔任幾個班級的課程，多數還兼任班主任，他們有強烈的責任心和事業心，不希望落後於其他教師。但在實際班級管理工作中，存在經驗不足的缺憾，往往好心辦壞事。為提公升他們的班級管理能力，改變班級管理工作中的被動局面，除在班主任例會上 交...
輔導青年教師經驗總結
臨泉縣楊橋中學教師殷旭東 自從登上講台從教以來已經工作了十多年了，由於自己對教育工作的熱愛，在提高自身素質加強學習的同時，注重對教育教學方法的 自己在教學上也可算是有了一點成績，隨著新老更替，學校不斷注入 新鮮血液 漸漸地我也排在了老教師的行列。學校開展 以老帶新，相互促進 的教育互助活動，我竟成了...
輔導青年教師經驗總結
本人從2004年走上工作崗位，雖然我很年輕，但畢竟已工作了七八年，在這七八年的時間裡，我始終戰鬥在教育教學工作第一線,一直勤勤懇懇,兢兢業業，默默無聞地工作,不敢有絲毫的疏忽和怠慢.在教學實踐中,我勤奮自學,刻苦鑽研,不斷吸取他人教學中的先進經驗,豐富自己,充實自己.平素我努力創新,大膽實踐,不斷總...