臨沂新橋中學
學校、家庭、社會
三結合教育管理制度
學校、家庭、社會教育三結合管理制度
為了更好的對學生進行教育，現制定學校、家庭、社會教育三結合管理制度：
1.建立學校教育、家庭教育和社會教育的管理系統
(1)學校教育方面由校長為首，教務處主任、少先大隊輔導員、班主任代表共同組成。其職責是宣傳國家的教育方針、政策，協調與家庭教育、社會教育的關係，對家庭教育、社會教育進行指導，主動溝通與家庭教育、社會教育的資訊渠道，交流教育資訊。
(2)家庭教育方面，建立家長委員會，由熱心教育工作並有一定威信的家長組成，其職責是參與學校教育管理，共同監督學校教育、教學工作，並提出建議和意見，傳達學校教育資訊，成為學校與家庭聯絡的紐帶。
(3)社會教育方面，建立社群教育組織，由社群或地方行政部門分管宣傳教育的領導為首，街道、社會教育團體及社群內學校領導等有關負責人組成。其職責是配合學校教育抓好青年學生的社會教育、宣傳國家教育方針政策、組織有意義的社會教育活動、創造良好的社會教育環境。學校教育、家庭教育和社會教育三方面組成的管理系統中，以學校教育為主導，協調其他兩方面的工作。
2.學校教育與家庭教育的協調途徑
(1)互相訪問
學校同家長就教育孩子問題互相訪問、交談是教育好學生不可缺少的途徑。家庭和學校間的互相訪問既可交流學生情況，全面了解學生，也可在此基礎上研究教育措施、統一教育口徑，達到提高教育效果的目的。具體作法有：
①校級進行的研究性家庭訪問。這種訪問，面不一定寬，可以重點進行一些個案家訪。目的在於針對當前學生情況，同家長研究現代家庭教育方面的問題，了解當前家庭教育的現狀，徵求對學校工作的改進意見，為學校工作決策提供依據。
②常規性訪問。這是學校教師和班主任的常規性工作。教師、班主任代表學校就教育孩子問題對家長進行訪問。
目的在於實現家庭教育與學校教育相互溝通、相互配合，商討教育策略，明確教育目標，協調統一教育影響，提高教育效果。
③家長訪問學校，其目的在於商討教育策略、明確教育目標、協調統一教育影響，提高教育效果。
④家長訪問班主任，其目的在於向學校通報學生在家的表現、了解學生在校的情況、徵求對學生進行教育的建議。
(2)通訊聯絡
家庭和學校之間通過家校聯絡卡、**、e-mail等方式實現雙方的聯絡、互通教育資訊的途徑。這種途徑可以彌補因學生多或學生家庭距校路程較遠而帶來的不便。互相訪問、面商也可由學校將某些問題通知家長，或就某些問題徵求家長的意見。
通訊聯絡是學校與家長聯絡用得較多的途徑。
(3)召開家長座談會
召開家長座談會是學校與家長聯絡主要的且具有高效率的途徑。家長座談會包括全校性的、年級的和班級的三種型別，其中較多的採取班級的家長座談會。家長座談會的型別不同，其內容的側重點也各異。
全校性的家長座談會一般由學校領導向家長報告學校情況以及學校下步工作打算和希望家長配合的問題，徵求家長對學校工作的意見和建議。年級家長座談會由分管年級工作的校領導和年級負責教師主持召開，年級內各班班主任負責組織。目的在於通報全年級學生的共同情況，以及學校對學生提出的共同要求，並徵求家長對年級工作的意見。
這種座談會多在起始年級和畢業年級召開，班級家長座談會一般由班主任主持召開，目的在於向家長通報近期內班內情況及學生表現，分析學生德、智、體等方面的發展情況及存在的問題，並同家長共同研究措施。還可以召開部分家長參加的座談會，目的在於商量特殊學生的教育問題。如特長學生的教育、後進學生的教育等問題。
(4)建立家長委員會
建立家長委員會是協調家庭教育和學校教育的有效形式，是家長直接參與學校教育工作，共同管理、教育好學生的有效途徑，它的特點是增強了家長對學校工作的參與程度，提高了家庭對學校工作的責任感，不僅有利於家庭與學校協調一致地教育好學生，而且有利於爭取家長更多方面地對學校工作的理解和支援。家長委員會的組成狀況關係到它的作用能否得到充分發揮，家長委員會的組成成員是校長、熱心學校工作、聯絡和活動能力較強、教育子女有效且有一定威信的家長。家長委員會會議由校長主持召集、定期召開，研究學校、家庭如何配合教育學生的問題。
家長委員會的委員們要向家長轉達學校對家庭教育工作的意見和要求，以指導家庭教育。同時還要反映家長們對學校工作的意見和要求，以及如何支援學校教育工作等，以協調學校和家庭之間的關係。
(5)開辦家長學校
開辦家長學校目的在於提高家長素質，從而提高其教育子女的水平，充分發揮家庭教育的作用。家長學校的教育內容一般有教育學、心理學知識的講授、教子有方的家長經驗交流，**子女教育中的共同性問題等。家長學校授課的教師由校長、管理處主任和有經驗的教師擔任，也可邀請專家學者到校授課或請有教子經驗的家長承擔。
家長學校的特點是能夠從理論上提高家長教育子女的水平，從方法上給家長以指導，從而通過提高家長素質達到提高家庭教育效果的目的，更好地配合學校教育好子女，為學校教育提供良好的基礎。
3.學校教育與社會教育協調的途徑
(1)學校的社會宣傳、社會服務工作。學校主動地安排、組織社會宣傳和服務性工作，這是學校與社會教育做到配合協調的乙個非常重要的途徑。學校要向社會各單位、團體宣傳國家的教育方針、政策，宣傳教育的功能與作用，宣傳學校教育與社會教育協調配合的重要性以及學校自身的發展規劃、工作計畫和現在進行的主要工作等，以爭取社會各界尤其是社會教育機構對學校工作的了解、理解，從而與學校教育工作協調配合，支援、幫助學校搞好對青年學生的教育工作。
學校要利用自身的優勢適當開展社會宣傳服務性活動，宣傳黨政部門的方針、法規及中心工作和進行科技傳播等，強化學生的社會意識和社會責任感，增強學校同社會之間的關係，增強社會對學校工作的信任感，從而有利於學校與社會教育的協調配合。
(2)加強學校與社會宣傳部門的聯絡，開展有益學生身心健康的活動。學校與社群聯絡途徑是廣泛的，概括起來主要有三個方面：一是將學校的重大事情及將要開展的活動及時向社群反映，以爭取通過宣傳**向社會宣傳，讓更多的人了解學校、支援學校。
二是學校要爭取社會宣傳的配合支援，開展學生喜聞樂見的、健康向上的活動，寓教於各種有益活動之中，豐富學生的課餘活動。
(3)建立穩定的社會教育基地。學校把那些對學生具有教育意義的單位作為教育學生的基地。如企業、敬老院、名勝紀念地，這些單位是教育學生的好教材、活教材，學校要加強同這些單位的聯絡，充分發揮這些單位的教育作用，要依託這些單位建立起長久的、穩定的社會教育基地。
(4)聘請校外輔導員。本著就地、就近的原則，在一些重點聯絡的單位中，並經這些單位的同意聘請校外教育輔導員。聘請校外輔導員的條件是：
他們在所在單位具有較高的聲望、有專長、關心教育、熱愛青少年學生，具有一定的組織能力、教育能力。
學校家庭社會教育三結合管理制度
為切實加強對未成年人的思想道德教育，現制定學校 家庭 社會教育三結合管理制度 1.建立學校教育 家庭教育和社會教育的管理系統 1 學校教育方面由校長為首，教務處主任 少先大隊輔導員 班主任代表共同組成。其職責是宣傳國家的教育方針 政策，協調與家庭教育 社會教育的關係，對家庭教育 社會教育進行指導，主...
學校家庭社會三結合計畫之社會教育計畫
社會教育計畫 太平鎮中心小學 2010年3月9日 學校 家庭 社會 三結合教育 社會教育計畫 一 指導思想 貫徹執行有關實踐活動檔案精神，積極開展社會實踐活動，培養學生了解社會 適應社會的能力，對學生進行現代思想教育，培育合格小公民。二 活動目的 以 實踐體驗 的思想為指導，帶領學生走出校門，走向社...
學校家庭社會三結合制度
學校 家庭 家庭三結合 我們知道學生在健康成長的程序中，受著學校 家庭 社會多方面的教育力量的影響。其中學校教育，家庭教育，社群教育是實施德育教育的三種基本形式，這三個任何乙個方面失控，都有可能危害學生品質的健康發展。因此，我校在做好本質工作的同時，積極地同社群 家庭取得全方位的聯絡，充分做好與社群...