備課是教師實行優質教學的前提。集體備課是指學校內同年級同學科教師有計畫，有組織地共同制定教學計畫，分析教材重點，難點，並確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利於發揮集體的智慧型，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧型與個人的特長有機地結合起來，共同提高；有助於教師在整體上把握課標、教材、重難點，設計好教案。
為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提公升，結合我校實際，特制定集體備課制度。
一、集體備課的時間、組織形式。
1、集體備課的時間：每週一次。
2、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長負責主持。
二、集體備課的時間保證
1．學期初，備課組組長協同本組成員制定集體備課計畫，並認真落實。備課組長要按照規定的時間，組織本備課組的全體老師，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到和缺席。若因特殊情況，確實不能進行集體備課，必須提前到教務處請假，並安排好補備時間。
備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須先向組長請假，再到教務處請假。
2．學校如有統一布置的內容，即按學校要求組織學習，學校若無統一要求，則按各備課組學期初擬訂的計畫組織活動。
三、集體備課的具體內容
1．集體備課必須做到「四定」（定時間、定地點、定內容、定主備人）；「四統一」（統一教學目的、統一重難點、統一作業內容、統一教學進度）；「五備」（備大綱、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創新）。
2．對已經結束的上一周的教學工作進行回顧、總結，交流課堂教學的心得體會、學生掌握的情況等。交流討論的內容記錄在集體備課記錄本上備查。
3．針對下一周的教學內容進行分析、討論。各備課組必須對下一周的教學單元（章、節）進行集體研究：著重研究這乙個單元的特點；它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯絡，與後一單元在知識上又有什麼關係，如何進行知識遷移，有什麼內在聯絡；本單元（章、節）的教學目的應該怎樣確定，重點是什麼，難點在**；採用什麼教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。
四、集體備課的過程要求
1．確定主備人並由主備人初備。備課組長要在備課組活動計畫中確定好主備人，明確主備任務；主備任務：（1）.
通備主備人負責的教學周的教學目標、重點難點、整體構思、理論框架、邏輯結構、內涵外延、教學方法、講課藝術等，提出疑難問題，講明注意事項。（2）.選擇其中的重點一節精心謀劃，寫好教案（製好課件），於集體備課前一周及時分交給本組組長，組長在組內傳閱，並要求各成員熟悉、鑽研本部分內容，以便下週集體議課。
2．集體議課。每週在備課組長的主持下議課。議課內容及程式為：
（開課—評課）—－反饋上週所教內容（主備要作詳細記錄，以便再改教案）—－討論下週要教的內容，主要從教學目標，教學重點、難點，教法學法，教學時數，教學構思，板書設計、課堂鞏固練習等方面討論，程式為：先由主備概括教材內容、介紹自己的教學構思，再是其他成員進行補充、刪減、矯正，最後備課組長總結。主備人要做好集體備課研討記錄，在集體議課的基礎上進一步完善、整理，主備人要做好集體備課研討記錄，或在初案上修改形成規範的教學設計，並由整理好修改後的教學預案，按本組人數列印後或影印好教案份數分發給組員。
3．復案補改（個性設計）。復案補改主要是體現教師的個性化教學，備課組成員在規範的教學設計上，可根據自己的教學風格，班上的學生情況以及自己對教材的獨特處理等方面，在教案上作調整補改。
4．教學反思。在教學結束後的當天寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改進。並於下週集體議課時提交討論。
五、集體備課監管
1．成立備課組，推舉備課組長。
集體備課組由備課組長管理，組長由教務處審核任命公示，並享受一定的「課時工作量」待遇。
2．過程監控。
為使集體備課能順利進行，在教師考核中集體備課一項納入一定量分值（具體另定），主要從以下幾方面進行考核：
（1）對主備教案、課件質量考核。
（2）對上交材料考核。
（3）對集體議課的考核：一是教務處將根據集體備課活動記錄、抽查情況等給予打分；二是在議課活動中，遲到、早退、未到的成員要扣相應的考核分。
（4）對弄虛作假的要加倍扣分。
3．調控：承擔主備的教師請假，必須向備課組長作好交接工作，由備課組長作好調控。如出現調控失責的，將扣責任人相應分數。
4．學期末，對備課組工作進行評比，對優秀備課組予以一定的獎勵。
2023年9月
附：集體備課活動時間、地點安排表
白雲湖中學
2023年9月
集體備課管理制度
集體備課作為教師合作 的平台，有利於發揮群體的智慧型。有效彌補教師備課過程中的不足。更能使教師在思想認識上相互融注自己的教學觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學行為，在實踐中提公升自己的教學理論，從而提高整天教學水平。一 集體備課操作步驟 一 初步研究教材，形成有自己思想的第一教案 個案。每個教師必須備...
集體備課管理制度
一 指導思想 為了加大課堂教學改革的力度，不斷適應新的課程需要，切實減輕教師備課負擔，加強教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，凸現個人特長，讓備課成為集體智慧型的結晶，成為教師教學行為和學生學習方式的 點子庫 成為啟用課堂活力的關鍵因素，從而達到大幅度 大面積提高課堂教學效益的目的。二 備課要求...
集體備課管理制度
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