二年級（1）班語文期末工作總結
李花春 2012.5.3
為了能從上學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將半學期的語文教學工作做乙個全面的、系統的回顧總結與說明：
一、班級、學生分析。
本學期擔任的是二年級（1）班的語文教學工作，本班總人數為50人。從語文的學習基礎上分析，優等生多，差生也多。存在的主要問題是：
沒有利用充足的時間進行單獨輔導，沒有做好學困生的指導工作，學生學習不太踏實，阻礙了我的教學工作。
本班在語文學習方面存在以下幾點不足：
1、漢語拼音掌握不太好，大量的生字詞不過關。
2、生字的書寫不規範，要求寫會的生字沒有寫會。
2、朗讀水平雖有了一定的提高，但閱讀能力還不高。
3、部分學生作業書寫馬虎，作業格式不規範，很多學生沒有養成寫規範字的好習慣。
4、寫話書寫不規範，錯別字多，標點符號引用不正確。尤其大部分學生還沒有掌握引號的準確用法。
二、具體工作（措施）
（一）、積極嘗試運用「導學、展交、訓練」的教學模式，主動與平行班的教師探索教法，吃透教材。結合「提高學生的語文素養」課題，綜合培養並提高了學生「聽、說、讀、寫、誦」的能力。爭取在下半學期的時間內通過補救後取得更好地成績。
，（二）、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。設計不同形式的練習題，多方面的練習。加強基礎知識的記憶與鞏固。
根據不同的課文型別，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。
（三）、規範學生的學習習慣。
1、抓好課前預習，課後複習。
2、正確的上課方法。「該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫」，認真聽講，積極思考。讓學生不僅學會認真聽課，而且學會如何有效的講解練習題。還要培養學生在書上認真做筆記的良好習慣。
3、寫工整字，做規範作業。
4、要求學生不論在課堂上還是在課外，都要做到說普通話。
（四）、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。這方面出現問題隨即指導。
（五）、為了全面提高學生的語文綜合素養，採用了一些個性化的方法。
（六）、讓學生在學習語文的同時，養成保護環境、愛護校園的良好習慣，並結合語文課本知識教育學生節約用水資源等的教育。養成尊老愛幼、尊敬師長等的思想教育。
三、存在問題。
1、培優補差工作做的不到位，教師缺乏耐心，出現了時而緊時而松的情況，所以考試成績不太理想。
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
3、寫話水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分「備懂」學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。
有成績也有不足。本人將從這前半學期的教學工作中汲取營養、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更好的成績，更好的完成下半學期的工作。
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