蓮花山中學姜愛均
主題班會，是指圍繞某一主題召開的班級會議，它是一種常見的班會型別。主題班會具有主題鮮明、目標明確，形式多樣、生動活潑、結構緊湊、務實高效的特點，同時具有培養能力、鍛鍊意志、增長知識、強化學生政治思想、進行道德品質教育的作用。主題班會能充分發揮集體的智慧型和力量，讓個人在集體活動中受教育、受薰陶，從而提高綜合素質。
如果組織得好，對學生思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。那麼，怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發揮其教育作用呢？本人結合自己在平時學習和實際工作的體會就如何開展主題班會活動，**幾點看法。
主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發展方向。
因此，在選題的過程中要注意以下幾點。
（１）具有目的性。主題班會需有明確的教育目的，它並不是一種形式，而是為了解決班級中存在的某乙個問題或某一類問題而展開的。因此，班會主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，絕不能搞形式，走過場。
班主任在確定主題前必須做好計畫工作，要對召開班會要達到什麼目的、取得什麼樣的效果等等作乙個設想，這樣就可以防止盲目性。
（２）具有針對性。要做到有針對性，作為班主任需善於搞好調查研究，要對於本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀態、**、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數。這樣班會的主題內容才能貼近學生實際，學生才會感受到班會與他們是有密切關係的，他們才會關心並積極參與班會活動。
班主任工作也能做到有的放矢，取得事半功倍的效果。例如，針對部分學生成績突然下降的情況，班主任需通過多方面的調查，分析原因，然後召開「改進學習方法和時間賽跑」的主題班會；又如，現在的學生在學習上普遍存在著缺乏吃苦精神、缺乏學習興趣的問題，針對這一現象可以開展辯論比賽「學海無涯苦作舟，還是樂作舟」等等一些行之有效的主題班會。這些主題從學生中來，到學生中去，體現了「以人為本」的教育理念，能夠收到較好的效果。
（３）要有時效性。在一年中，有著不少的節日和紀念日，因此，不僅要以一些重要的節日如「五四」青年節、母親節、父親節、中秋節、教師節、國慶節為契機，開展各種各樣以歡度節日為主題的主題班會活動；同時還應在一些特殊的紀念日裡開展活動。如：
３月５日是「向雷鋒同志學習」的紀念日，可以以弘揚雷鋒精神為主題，開展主題班會；５月３１日是「世界無菸日」，結合一部分學生好奇、盲從的心理，開展「愛惜生命，遠離香菸」的主題班會等。
（４）要有創新性。班主任對學生的教育具有長期性和重複性。如果教師的教育方法單
一、老生常談，就會使學生產生厭煩情緒。因此，選擇主題時教師應該具有創新精神，緊扣時代脈搏，不斷更新教育方法，吸引學生，以取得較好的教育效果。例如：
2023年9月份，開學初126班班級紀律一度變得很差，為了改變這種狀況，我對班級情況深入的進行了調查，並決定通過主題班會的形式對學生中的一些值得推廣的好現象進行表揚以及對一些不良行為進行批評，為了達到更好的效果我決定以「我們班的焦點訪談」為主題，模仿**電視台的操作方式，讓學生自己發現題，認識問題，從而積極主動地加以改正。
班會的主題確立和策劃好之後，第二步就是設計班會的內容、形式和過程。班會的形式有理論式班會、交流式班會、文藝型班會、競賽式班會等多種形式。班會內容、形式和過程的設計要根據學生不同的生活興趣和心理特點，要因人因時而異；要不拘一格、豐富多彩。
具體設計時要充分發揮學生的主體作用，要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，溶為一體。
（１）採取豐富多彩的活動形式。開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。主題班會可以有如下一些形式：
①專題討論會；②主題報告會；③演講和競賽；④座談和辯論；⑤茶話會；⑥遊戲活動；⑦文藝表演會；⑧參觀訪問；⑨經驗介紹等。班會的形式要豐富多彩，不能搞一種死板的模式，不能拘於形式。只有多樣化，才能適應學生的特點，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才幹、抒發思想感情、關心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調動其積極性，使他們受到教育和鍛鍊。
（２）主題班會的過程設計。
主題班會的內容、形式確定以後，還應考慮過程的設計，過程要求緊湊合理、突出主題。主題班會的過程一般可以分為三大環節：點明主題－－展示主題－－深化主題。
主題的點出要簡潔明快，讓學生一下就進入角色，樂於參與活動。主題的展示要充實有力，可以多角度、多層次地予以論證，這是主題班會的主體。結束時要深化提煉主題，讓學生在腦海中留下鮮明的「痕跡」，以後久久難忘。
因此，過程設計中應注意如下幾方面：①俗話說，「良好的開端就是成功的一半」，主題班會也不例外。主題班會開頭的組織有下面幾種形式：
主持人直接導人式、**引導式、表演式、遊戲式等。無論是哪一種形式，開頭都不要太複雜，要輕巧靈活，新鮮提神。②精心設計主題班會的高潮。
主題班會可以根據需要，設計兩到三次活動高潮。這樣既能激發學生的活動熱情，又能在活動高潮中收到最佳的教育效果。活動的高潮通常以乙個故事，或是一次表演來循循善誘，逐步深入。
③主題班會結尾的設計。主題班會，切忌虎頭蛇尾，草草收兵，那樣就會形成一種遺憾。活動的結尾應耐人尋味，發人深省。
例如：在上述提到的「我們班的焦點訪談」主題班會中，我採用了**匯入、現場採訪和分組討論等多種形式相結合。通過形式上的改變，讓學生自我發現問題、認識問題，並積極要求改進。
而且，班會通過產生包括「主播」，「外景記者」，「內場記者」，「攝影師」等角色的班級創作團隊，大大增加了同學們的參與性，讓更多同學參與到主題班會的組織籌備工作中來。
３主題班會的總結深化
班主任除認真考慮主題班會的選題、設計外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，認真做好班會課的總結、反饋工作。這樣做的目的不僅能為本次班會劃上乙個完滿的句號，更能為下一次班會作鋪墊。
（１）班會結束時要善於總結。做好總結是班主任的一項重要任務。總結應該起到畫龍點睛的作用，使學生從班主任的總結中受到新的啟示、發現新的境界、新的目標，悟出自己以前未能悟出的道理。
在主題班會當中，學生的認識有時並不是一致的，積極的，也有消極的，有時還有分歧，有些發言往往有片面性和侷限性。此外，由於學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質；有些發言有明顯的個人感**彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今後努力的方向。
在總結中，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和昇華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。
（２）班主任要做好「追蹤教育」，鞏固班會成果。要使主題班會真正起到教育作用，還要注意鞏固成果，也就是在班會後要進行「追蹤教育」。「追蹤教育」就是在總結過程中趁學生熱情高漲之時，讓他們作出某種決定或制定出某些公約，並督促他們在班會結束後付諸身體力行。
召開主題班會時，學生們往往會發現一些問題並產生解決問題的意願和熱情，如果班主任能抓住這種心理，在總結時與他們討論解決的辦法，制定出具體措施，並於會後鼓勵他們堅持執行，就會收到擴大、鞏固本次班會教育成果的效應。
（３）要注意結果的反饋。主題班會結束後，班主任要了解班會的作用與效果，看是否達到了預期的目的。還要及時研究反饋資訊，總結成功經驗，吸取失敗教訓，要虛心聽取其他老師的意見和改進議，更重要是走到學生中去聽取意見，爭取下次的主題班會更完美，更有實效。
此外，在主題班會之後，要及時抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其昇華。力爭在每次主題班會之後，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，並使他們在行動上有所表現。
總之，主題班會是班級管理的乙個重要環節，也是一門學問，需要我們不斷地去探索和研究，更需要我們不斷地去實踐。為了使學生養成良好的行為習慣和學習習慣，班主任必須從開好每一次主題班會抓起。只要班主任有高度的熱心和強烈的責任心，發揮自己的聰明才智，認真精心地準備，就一定能使主題班會真正達到教育學生的目的。
讓主題班會的影響扎根到學生心中，引導學生向健康的方向發展。
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班主任如何組織主題班會 摘自 中國教師網 班主任如何才能組織好主題班會呢？筆者認為應在認識 準備和實施上做好以下幾個方面的工作 一 選擇恰當的主題和合適的型別 1.主題的確定。確定主題應遵循以下幾個原則 1 主題教育的針對性原則。從本班學生思想實際出發確立主題，就是要突出本班學生思想教育的特色與特點...
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作者 閆巨集志 學習報 教育研究 2013年第26期編號 g40 2013 26 02 01 班主任如何才能組織好主題班會呢？我個人認為應在認識 準備和實施上做好以下幾個方面的工作 一 提高對主題班會教育作用的認識 主題班會活動是實施德育的重要載體。主題班會的教育作用主要表現在以下幾個方面 1.有利...