各位領導：
為進一步加強聯片教研工作，定於11月16日下午2：30在石橫中學組織級部管理交流及期中考試質量分析交流，暨新學期聯片工作研究部署會，請各單位校長、業務校長參加會議。與會時請帶好本單位期中考試成績分析（含總平均分、優秀率、及格率及分數段統計），並研究好附件中的「聯片教研工作回顧與展望」。
回顧與展望
——西片教研區工作總結與新學期工作計畫
為全面落實市教研室有關會議精神，進一步強化教研區聯片教研工作，有效整合各校優秀教學資源，最大化地實現資源共享，促進各校均衡發展，西片教研區周密安排、科學部署，扎扎實實地開展好聯片教研活動，成效顯著。
上學年工作回顧
1、工作部署研討會：為從片區實際出發，保證聯片教研活動的實效性，3月17日，在石橫中學召開西片教研區工作部署研討會，鎮教辦主任、各學校校長、業務校長參加會議。會上，各校均從學校實際需要出發，交流了開展聯片教研活動的計畫和打算，形成了「西片教研區學期工作計畫」，保證了聯片教研活動按計畫、有序進行。
會上，各單位還就教學案的編制和使用進行了交流，統一了教學案的編制形式；同時還觀摩了石橫中學**建設，為各校網校建設提供了幫助。
2、教學案編制研討交流活動：根據各學校教學實際需要，為進一步發掘教研區集體智慧型，實現片區內資源共享，將教師從繁重的常規教學工作中解放出來，組織開展了分工編制各年級教學案活動。在組織各校優秀教學案交流活動的基礎上，確定西片教研區統一的教學案設計思路和模式，進一步規範教師教學案的設計，推動片內各校教學設計再上新水平。
活動過程中要求各校均要註冊校園**，並分別承擔各學科部分章節的教學案設計任務，組織本校優秀教師集體研究、認真編寫教學案，上傳到各校**上進行學習、交流、共享，切實減輕教師負擔，提高課堂教學效益，為教育教學質量的提公升提供了條件。
3、組建西片教研區試題庫：為加強試題研究，提高教師的命題水平，加強各學校階段性質量檢測力度，解決單元過關考試命題的難度，各校組織專人命制各年級單元、期中、期末考試試題，並通過學校**進行交流，由組長學校整理形成西片教研區各學科試題庫，豐富了各校教學資源，方便了各單位使用。
4、組建西片教研區「名師團隊」：為充分發揮片內骨幹教師的帶動作用，督促學科骨幹教師在學校教學教改工作中貢獻力量，以各類教壇英才、能手、學科帶頭人、優質課評選獲獎教師等為基礎，各校推薦優秀教師組建西片教研區「名師團隊」，在此基礎上組織了「名師送課」活動。採取就近、便利的原則，互邀執教公開課。
活動分三個環節進行：（1）組建學校「名師團隊」：結合學校名師工作室成員，吸收學校部分骨幹教師參加，組成由各學科骨幹教師組織的「名師團隊」；（2）互邀執教公開課：
根據各校實際情況，學期內至少邀請乙個學校的「名師團隊」到本校執教公開課，並進行學科研討、交流；（3）反思提公升：執教者及聽課者活動結束後分別寫出活動反思，查詢不足、總結經驗。
5、現場觀摩：以白莊礦職工子弟學校的辦學特色為中心議題，組織西片教研區教育教學工作現場觀摩活動，以促進各校的均衡發展、共同提高。（1）情效課堂教學觀摩研討活動。
5月28日，白莊礦中學開放3節學校情效課堂展示課，並邀請專家進行課堂教學指導。西片教研區各成員校業務校長、教導主任及部分骨幹教師參加聽課活動，並就課堂教學進行研討與交流。（2）觀摩文化藝術節活動。
5月29日上午，各校分管領導、音體美全體教師觀摩了白莊礦中學文化藝術節活動。活動中，承辦學校充分展示了本校在實施素質教育、促進學生綜合素質全面提公升方面取得的成績，為各校素質教育的發展提供了借鑑。
點滴收穫
1、立足於課堂、關注課堂教學改革：活動中，先後組織了名師送課、議課、評課以及白莊礦學校「情效課堂」觀摩活動，引導在交流、研討中教師關注課堂教學改革，反思、提公升個人的課堂教學。
2、著眼於學校發展需要：組織活動時，廣泛徵詢各成員校的意見，從學校發展的實際需要中提煉活動主題，集體研究制定活動計畫，確保了活動開展的實效性，使活動的針對性更強、效果也更明顯，同時也大大提高了各校參與活動的積極性。
3、著眼於教師專業化成長的需要：以資源共享、減輕教師負擔為出發點，無論是分工編制教學案，還是構建片區試題庫，都本著從教師教學的實際需要出發，解決教師工作中過重的工作負擔和工作中的困難，活動的開展受到了廣大教師的歡迎，參與的積極性和實效性得到保障。
4、關注素質教育改革新發展：組織了白莊礦中學文化藝術節現場觀摩活動，交流學校在素質教育改革中取得的新成果和新發展，拓寬學校素質教育改革思路，為各校特色展學校建設提供借鑑和幫助。
新學期工作計畫
為了進一步加強聯片教研工作的高效落實，確保聯片教研活動的開展和取得實效，新學期片內首先組織了聯片教研活動方案網上徵集活動，各成員校領導認真反思上學年聯片教研活動，對新學期的活動內容及形式提出建議，在此基礎上形成新學年聯片教研活動計畫，力求最大限度地從學校實際需要出發，為學校的發展和教師的專業化成長服務。
1、分工編制教學案：（2023年9月）
活動背景：在市教研室集體編制起始年級教學案的基礎上，吸取上學期片內編制教學案方面的經驗，繼續強化片內教學資源共享，進一步減輕教師負擔，將教師精力轉移到研究教學、研究課堂上來。
活動形式：由組長學校根據各校實際情況，採取分工合作的方式，各成員校組織骨幹教師，完成指定的編制任務，教學案的格式參考市教研室集體編制的起始年級教學案格式。工作完成後於10月10日前將電子稿傳送至組長學校郵箱，由組長學校負責彙總，下發給各成員校使用。
2、校際會課：（2023年11月）
活動背景：在上學期組建教研區「名師團隊」的基礎上，進一步強化課堂教學交流，深化課堂教學改革，互相觀摩、相互借鑑、共同提高。
活動形式：邀請有關學校名師來校上示範課，並利用「同課異構」的方式，安排本校一名教師同上一節課，通過聽評課對比分析，交流有關的教學理念和經驗，在思維的碰撞、交流中激發智慧型的火花。校際會課模式：
上課—說課—評課—反思。
3、校際互訪：（2023年12月）
活動背景：素質教育以來，各校在學校管理、特色發展方面都有了較大的變化，逐步形成了富有學校地方特色的發展思路，並初見成效；同時，在發展過程中也或多或少地存在一些問題和困惑。為解決學校發展過程中出現的問題和困難，拓寬發展思路、保證學校更快、更好地發展，成員校之間根據學校實際，開展校際互訪活動。
活動形式：以現場會的形式組織活動。本著發現問題、解決問題的原則，各校根據學校實際，查詢、提煉制約本校發展的困難和問題，以此為出發點，向有關學校的管理人員或骨幹教師發出邀請，或帶領本校管理人員或骨幹教師到有關學校學習拜訪。
校際互訪模式：經驗介紹—參觀展覽—對**流—反思借鑑。
4、專題研討：（根據實際情況安排）
從片區共同存在的問題出發（如教師考評、評優樹先、課程安排、課題研究等）開展階段性的交流、研討活動。片區專研模式：研究提煉課題－單位展示—集體**－分享成果。
5、校際會考：（2023年2月）
活動背景：隨著合點併校程序的推進，各鄉鎮目前均只設立一處中學，這為各校的教育教學效果的評價與監測均帶來了一定的難度。為了加強過程性管理，強化學校之間的合作發展，形成良性競爭氛圍，組織開展片區內會考活動。
活動形式：每學期期末考試，各成員校統一考試試題，統一考試時間，統一分工閱卷，統一質量分析，增進學校間的了解，並為教師的考評提供客觀的依據。校際會考模式：
統一試題—統一考試—統一閱卷—統一分析。
6、構建網路教研平台：（2023年11月）
活動背景：為增強網上教研，各校紛紛建立網校，開展了豐富多彩的網路教研活動。借築這一平台，跨躍時空界限，最大限度的實現各校資源共享，密切各校之間的聯絡與合作。
活動形式：利用網路優勢，聯片學校在**設立片區教研專欄，使西片教研活動融為一體，互相學習，互相促進，實現跨學校、跨學科、跨時空的網上教研。
隨著教育的發展，聯片教研活動更加突顯出其強大的生命力。在新形式下，如何拓寬活動思路，進一步增強活動的實效性，使之更好地為學校的發展服務，更好地為教學服務，更好地為促進教師的專業化成長服務，是我們一直努力探索和追求的。
聯片教研工作總結
2007 2008學年度第二學期 隨著新課程改革向縱深推進，教學實踐中各種各樣的實踐性問題也隨之出現，這些問題的解決，僅靠課程專家和教研部門的力量是遠遠不夠的，需要激發學校與一線教師的積極參與。正是基於此，我校建立了聯片教研制度。山高小學有幸成為聯片教研牽頭學校，在這裡，感謝片區學校的信任和大力支援...
重要教研工作回顧
有關主動有效課堂教學研究 一 學習的有關檔案 1 主動 有效 課堂教學的理念 內涵與特徵 2 崇明縣中小幼 主動 有效 課堂新一輪達標與提公升工程的實施意見 3 主動 有效 課堂達標與提公升工程的工作目標 4 主動 有效 課堂達標與提公升工程第二階段實施意見 試行 5 崇明縣 主動 有效 課堂達標與...
聯片教研工作實施方案
一 指導思想 以全面協調可持續科學的發展觀為指導，認真總結以往教研工作的成效，深入研究存在的問題，廣泛開展校本教研的實踐，探索引導教師反思課改現狀，研究解決課程實施中的問題，主動參與課程改革，積極做好實驗工作，增強課堂資源開發意識，學生為主體意識，質量效益意識，搭建合作平台，展示教研成果 建立交流機...