古代詩歌鑑賞

1．體裁：五絕，七絕，五律，七律，宋詞，元曲；以格律詩和詞為主；以唐、宋詩詞為主。

題材：寫景，思鄉，詠懷，詠史，送別，詠物；

內容：主旨，情感，意境，詩眼，意象，語言，體裁，風格；

手法：象徵，用典，對比，襯托，直接胸臆，動靜，虛實，情景交融。

2．題目型別

從設題方式上看，可以分為判斷賞析、問答賞析、續寫賞析、仿寫賞析、綜合賞析等。

從材料數量上看，可以分為獨詩賞析、比較賞析（湖南2023年）等。

一步：閱讀

1、讀詩文 2、讀詩題 3、讀注釋 4、讀作者

二步：判斷

1、基調 2、詩型 3、背景（文史） 4、風格流派（文史） 5、體裁

三步：分析

1、形象

形象：包括人物形象和意象無論在敘事性作品還是抒情性作品，都不能把作者和主人公等同起來，就敘事性作品而言，作者、敘述者、主人公是三個不同的概念。意境：

詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的事物或畫面有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。

語言特點

含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、通俗、自然、清新、雄渾、優美、質樸、華麗、準確傳神、言簡意豐、疊詞、押韻、音韻和諧等。

表現手法、修辭手法、表達方式：對比、襯托（正襯、反襯）、烘托、象徵、對照、鋪墊、總起、白描、虛寫與實寫、直說與用典、點面結合、情景交融、虛實結合、托物言志、寓情於景、細節描寫、欲揚先抑、前後照應、鋪陳渲染等。比喻、誇張、對仗、反覆等。

抒情、議論、敘述、描寫等。

思想感情:迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、痛苦、孤獨、煩悶、悲嘆、恬淡、閒適、歡樂、喜悅、留念、仰慕、激憤、堅守節操、憂國憂民;內容：思鄉思親、熱愛大自然、懷才不遇、歌頌勞動人民、反對官府厭惡戰爭、關心民間疾苦等。

2、語言

3、表達技巧

4、思想內容

一、基礎知識：詩歌類別

首聯頷聯頸聯尾聯

古體詩句數、字數、格律要求不嚴格

押韻平仄對仗

字數、句數七律詩

律詩（八句）

五律近體詩

七絕詩歌

絕句（四句）

五絕有詞牌限制格律，依據長短可分為長調、中調、小令

詞有宮調、曲牌限制格律

曲可分為雜劇、散曲。散曲又可分為套數、小令

詩歌的時代特徵

①魏晉詩多寫建功立業，而有自然隱逸，狷介不羈

②南朝詩多寫男女相思。

③北朝詩多寫征戰尚武。

④唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻詩以求引薦的、離別思鄉的。安史之亂後，有反映戰爭創傷、憂國憂民的；到唐末宦官專權，藩鎮割據，戰亂頻繁，生靈塗炭，於是憫農詩又興起。

⑤北宋詩重義理。

⑥南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪喪，這一時期的憂國愛國題材就成為當時詩詞中的時代強音。

⑦南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對異族入主中原，紛紛表現出時危顯臣節的氣勢。因此詩歌之中多重忠義。

⑧清詩多為遺民詩，革新詩。

一、表現手法

表現手法也稱為表現方法。凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的表達效果，感染讀者的手段或方法，都可視為表現手法。主要著眼於使文章的整體或部分產生效果。

二、表現手法和修辭手法的關係

區別表現手法是用來增強文章的整體或某一部分的表達效果的手法。而修辭手法則是增強文章中句子的表達效果的手法，主要著眼於對句子的修飾。表現手法是從巨集觀角度表現文章的，而修辭手法是從微觀角度表現文章的。

聯絡表現手法和修辭手法的界限也不是絕對的。

比如，反覆是一種修辭手法，但它如果間隔使用，對文章的整體表達效果就非常明顯，也可視為表現手法；比喻、對比是一種修辭手法，有時也可以是一種表現手法。

在具體的語境中，當某種修辭手法在文章中產生了一種整體的效果，增強了文章表現力，或是某種修辭手法在文章中反覆使用後產生了整體的表現力，那麼這種修辭手法也可視為表現手法。

三、表現手法與表達方式的區別

表達方式是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式，屬於文章的整體的語言運用形式。

表現手法則是達到某種特殊的表達效果的方法。

四、表現手法類別

包括寫人、記事、寫景、詠物、抒情、議論、結構安排等的手法。

直抒胸臆、借景抒情、融（寓）情於景、情景交融、托物言志、借人自比、渲染、烘托、襯托、映襯、反襯、正襯、側面描寫（間接描寫）、對比、白描、細描、動靜結合（以動襯靜、以聲襯靜）、多角度、多感覺、移步換景、以小見大、借古諷今、倒敘、插敘、賦、比、興、虛實結合、虛實相生、明暗結合、點面結合、象徵、聯想、想象、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、曲筆、似褒實貶、先抑後揚（欲揚先抑）、先揚後抑、重章復唱、鋪墊、伏筆、照應、以樂景(哀景)寫哀情(樂情)

五、鑑賞表現手法的答題思路

1．首先指出運用什麼技巧；

2．結合詩文內容，舉例分析；

3．點明在表達思想感情內容、結構安排和審美效果等方面的作用。

準確，鮮明，生動，傳神，通俗，委婉，含蓄，節奏感強，增強語勢。富有感染力，更有想象空間，渲染氣氛，烘托環境，凸顯人物形象，強化情感，突出主旨，點題，畫龍點睛。。

蘭溪棹歌戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

試分析這首詩中「動靜結合」的手法。

【答案】詩中前兩句寫了山水的明麗動人和月色的清爽皎潔，是靜景；後兩句寫了魚搶新水、湧上溪頭淺灘的調皮，是動景。全詩動靜結合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃的生機。

望江南李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風。

這是南唐李後主亡國入宋後寫的詞。請從表現手法的角度談談你對這首詞的看法。

【答案】從「襯托」角度回答：從表面看，這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際上是表達夢醒後其處境無限淒涼。作者通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯。

夢境越是繁華熱鬧，夢醒後的悲哀便越是濃重；對昔日繁華的眷戀越深，今日處境越淒涼。

從「虛實相生」的角度回答：夢中的景物描寫是虛，現實中作者的思想感情為實。詞人通過繁華生活的夢境，有力地表現了現實中的亡國之痛。

馬（其五）

李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當金絡腦，快走踏清秋。

【注】金絡腦：一種貴重的鞍具，借指馬受重用。

何當：怎麼能夠（安上）。

（１）簡要說說一二句與三四句的關係。

答案一二句寫景，用比喻手法描繪富有特色的邊疆戰場景色，正是英雄用武之地，為三四句的騎馬勇士登場作鋪墊

（２）概括這首詩的主旨。

答案借物（馬）喻人，表現作者熱切渴望建功立業的遠大抱負和不遇於時的感慨。

清江引秋懷張可久

西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢裡。

試分析這首詩中景與情的關係。

【答案】詩歌借景抒情，融情於景。作者先用「西風」「紅葉」「黃花」「芭蕉」「秋雨」等富有季節特徵的景物構成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，襯托出自己濃濃的思鄉之情。

南鄉子唐·李珣

煙漠漠，雨淒淒，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉處，潮退水平春色暮。

①這首詞所表現的主旨是什麼？

答案　 ①表達離愁別恨（或思鄉之愁）。

②詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用。

答案　 ②借景抒情，用菸、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染思鄉之情。

③「潮退水平春色暮」在詞中的含義和作用是什麼？

答案 ③潮退了，春深了，思鄉而不得歸期，景色描寫為思鄉塗抹了淒迷的色彩。

台城　（晚唐）韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。

無情最是台城柳，依舊煙籠十里堤。

【注】台城：舊址在今南京。

（１）這是一首憑弔六朝古蹟的詩。詩人為什麼說「台城柳」「無情」？

答案六朝繁華如夢遠逝，台城柳不管人世滄桑、朝代興亡，卻依舊逢春早發，欣欣向榮，因此詩人說它「無情」。

（２）有人說詩人在憑弔古蹟時流露出濃重的感傷時事的情緒，你是否同意這種說法，為什麼？

答案同意。詩人身處晚唐，唐王朝全面走向衰落。詩人憑弔台城六朝遺跡，自然聯想到唐王朝的命運，懷古傷今。

端居李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

這首詩的

三、四兩句在藝術手法上有什麼特點？請簡要分析。

答案第三、四句移情於景，情景交融。詩人借助對「青苔」、「紅樹」以及「雨」景、月「色」的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、淒清的氛圍，抒發了悲愁、孤寂和思親之情。

尾聯移情入景，使客觀景物帶上主觀色彩。寂居異鄉，少有人來，階前長滿青苔，更顯冷寂。紅樹，為暮秋景。

青苔、紅樹，在迷濛雨色、朦朧夜月下黯淡模糊。在滿懷愁緒的詩人眼裡，青苔與紅樹似乎也在默默相對中呈現出一種無言的愁緒和清冷寥落的意態。這兩句中「青苔」與「紅樹」，「雨中」與「月中」』「寥落」與「愁」，都是互文錯舉。

「雨中」與「月中」，似乎不大可能是同一夜間出現的景象。

五、隨堂練習

白梅王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。

簡析這首詩的表現手法及作用。

答案　⑴襯托，以冰雪林襯托梅花的堅毅耐寒；⑵對比，與混芳塵的桃花對比，顯示梅的高潔守志；⑶托物言志（象徵），借梅花的形象表達作者的理想追求。

點面結合：

所謂「點」，指的是最能顯示人事景物的形象狀態特徵的詳細描寫；所謂「面」，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結合就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合，其實也就是區域性與整體的關係。

《蜀道難》中，作者先寫蜀道的高險，又抓住蜀中富於個性特徵的「劍閣」精雕細刻，從面到點，從全景到特寫。既突出了蜀道高險的共性，又表現了劍閣特有的地形、戰爭頻繁等特性。

虛實結合（聯想和想象）

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