2011屆高考專題練習:古代詩歌鑑賞(三)——比較鑑賞
1.閱讀下面的詩詞,根據提示,完成賞析。
三月晦日偶題
秦觀節物相催各自新,痴心兒女挽留春。
芳菲歇去何須恨,夏木陰陰正可人。
點絳唇元好問
醉裡春歸,綠窗猶唱留春住。問春何處,花落鶯無語。 渺渺予懷,漠漠煙中樹。西樓暮,一簾疏雨,夢裡尋春去。
(1)詞多富情趣,而宋詩多理趣。請從作品中作者對春逝態度的角度,分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現的。
秦詩之理趣
元詞之情趣
(2)《點絳唇》一詞起句與結句頗有藝術特點。起句「醉裡春歸」深婉有致,「醉裡」可見作者沉迷於春景,但「春歸」卻明確點出「春去也」之無奈,奠定了全詞的基調。結句「夢裡尋春去
解析:答此題首先要區分開「理趣」和「情趣」這兩個概念。「理趣」指用生動具體的形象傳達乙個普遍而又深刻的道理。
詩人借助詩中的形象,把所感所悟傳達出來,既富有情趣,又深刻雋永,給人以哲理性的啟迪。「情趣」指用生動具體的形象表達出詩人的感情和趣味,即寓情於景或借景抒情或融情於景。考生作答時要抓住詞中重點字、詞語來分析。
答案:(1)秦詩之理趣:作者闡發了季節更替,風物變化乃是自然之理,認為春天固然美好,但「留春」的痴心兒女對春逝無需遺憾,因為夏天深幽的樹蔭也足以怡人。
元詞之情趣:作者用「綠窗猶唱」「花落」「鶯無語」「煙中樹」「暮」「疏雨」「夢」等詞語刻意營造春逝的氛圍,用「留春」「問春」「尋春」等傳達出他對春逝的惆悵意緒。
(2)結句「夢裡尋春去」語淡情濃,表明作者不忍春逝,著意到夢中尋覓春天的蹤跡,正可見(現實世界中)春逝之無可挽回,起結回環,結句更凸顯此詞蘊藉之特點。
2.閱讀下面兩首古詩,然後回答問題。
秋夜獨坐(節選)
(唐)王維
獨坐悲雙鬢,空堂欲二更。
雨中山果落,燈下草蟲鳴。
夜深(宋)周弼
虛堂人靜不聞更,獨坐書床對夜燈。
門外不知春雪霽,半峰殘月一溪冰。
(1)兩詩中均寫了夜景,又有所不同。請具體說明。
答 (2)兩詩中均有「獨坐」,而作者心境不同。試簡要分析。
答 答案:(1)王詩寫的是「秋夜」,寫了山中果落、燈下蟲鳴的現象;周詩寫的是「春夜」,寫了春雪初停、殘月掛山、溪水成冰的景象。王詩描寫的是動景,周詩描寫的是靜景。
(2)王詩寫的是悲哀孤獨的心境。
一、二句寫詩人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼;
三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴,更添悲哀。周詩寫的是寧靜安適的心境。
一、二句
寫詩人獨坐燈下苦讀,不覺夜深;
三、四句用「不知」室外景色的變化襯托了詩人
夜讀時的投入和專注。
3.閱讀下面兩首詩,完成(1)~(3)題。
城東早春
楊巨源詩家清景在新春,綠柳才黃半未勻。
若待上林①花似錦,出門俱是看花人。
送春王令
三月殘花落更開,小簷日日燕飛來。
子規夜半猶啼血,不信東風喚不回。
[注] ①上林:即上林苑,本是漢代長安附近的著名宮苑,這裡代指唐代長安。
(1)楊詩中出現了兩類賞春的人,他們分別是和 。詩中所描繪的新春景象是 。
(2)王詩表達了怎樣的情思?請結合詩句作簡要分析。
答 (3)對這兩首詩的賞析,正確的一項是
a.楊詩重在描寫,以細膩的筆觸、豐富的細節,歌頌了早春的美麗。
b.王詩重在議論,以生動的詞句、明麗的意象,表達對春天的認識。
c.楊詩意在表明詩人應細心觀察生活,詩歌應反映大眾的思想感情。
d.兩詩均寄情於景;楊詩用了反襯的手法,王詩則以尾句直接抒情。
答案:(1)詩家(或「詩人」) 看花人(或「其他人」) 剛剛吐出嫩黃的幼芽尚未全綠的柳枝。
(2)表達了惜春之情和留住美好事物的信念。暮春三月,春花已敗,但仍有新花開放;代表著春天到來的燕子日日在簷下飛來飛去;痴情的子規鳥半夜還在鳴叫:它們在共同努力,想留住那將逝的春天。
(3)選d a項,「楊詩重在描寫」「豐富的細節」錯。b項,「重在議論」「明麗的意象」錯。c項,「詩人應細心觀察生活,詩歌應反映大眾的思想感情」錯,楊詩強調的是詩人應敏感,超前,不隨大流。
4.閱讀下面兩首詩歌,回答問題。
春雪(唐)韓愈
新年都未有芳華,二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。
村居(清)高鼎
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
(1)同是描寫春天,這兩首詩在內容上卻有許多不同之處。請結合詩句加以分析說明。答
(2)這兩首詩在煉字上都很見功夫,請從兩詩中各找一字分析其妙處。答
答案:(1)①地點不同:韓詩寫庭院,高詩寫野外。
②時間不同:韓詩寫初春,高詩寫盛春。③天氣不同:
韓詩寫雪天,高詩寫晴天。④景物不同:韓詩寫雪、草(芽),高詩寫草、鶯、楊柳、兒童、紙鳶等。
(2)韓詩:「驚」字,表現了作者初見草芽時的驚訝與喜悅。(或:
「嫌」字,運用擬人手法,明寫雪,暗寫人,表達了盼春早來的急切之情。)高詩:「醉」字,運用擬人手法,明寫楊柳,暗寫詩人,表現了作者對春天美景的陶醉。
(或:「忙」字,表現了兒童急切的心情,同時也描繪了一群兒童放風箏的熱鬧場面;「拂」字表現了楊柳枝條的柔媚多姿。)
5.閱讀下面兩首詩,回答問題。
夜上受降城聞笛
(唐)李益
回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管,一夜徵人盡望鄉。
春夜聞笛
(唐)李益
寒山吹笛喚春歸,遷客相看淚滿衣。
洞庭一夜無窮雁,不待天明盡北飛。
(1)這兩首詩都因笛聲而起思歸之情,但具體情感又有所不同,不同之處在**?答
(2)兩首詩都寫了景,但作用卻不同,請結合詩句談談你的看法。
答答案:(1)《夜上受降城聞笛》抒寫了戍邊將士思念家鄉、懷念親人的感情,而《春夜聞笛》抒寫的是遷客的歸怨。
(2)《夜上受降城聞笛》的前兩句寫色(如霜的月光和月下雪一般的沙漠),用以烘托徵人心境的孤獨、悲慘、淒涼,為後面「盡望鄉」作鋪墊。《春夜聞笛》借大雁待春天一到就急切北飛來反襯詩人不能北歸的遺憾和怨愁。
6.閱讀下面的兩首詩歌,然後回答問題。
調笑令(唐)戴叔倫
邊草,邊草,邊草盡來兵老。山南山北雪晴,千里萬里月明。明月,明月,胡笳一聲愁絕。
調笑令(唐)韋應物
胡馬,胡馬,遠放燕支山下。咆沙咆雪獨嘶,東望西望路迷。迷路,迷路,邊草無窮日暮。
(1)試比較這兩首詩在內容上的異同點。
答 (2)戴詩運用了多種藝術手法,試就其中的兩種舉例說明。答
解析:戴詩寫邊地生活,「愁絕」為一篇之骨,也是全詩的眼睛,很容易看出詩作反映的是士兵對長期戍邊的愁怨之情。而「邊草」「雪晴」「明月」「胡笳」皆為意象,寓情於景。
寫這些景象都是為了烘托彰顯「守邊之愁」,寫來恰似無聲勝有聲,更能形象地表達感情。韋詩將反覆重疊的句式與詩的內在情緒、節奏融合在一起,產生了很好的藝術效果。
答案:(1)同:都是邊塞詩。異:戴詩反映的是士兵對長期戍邊的愁怨;韋詩通過刻畫
一匹焦躁不安的胡馬的形象,表達出一種迷惘、悲壯、憂慮的複雜情緒。
(2)①起興。開頭三句以邊草起興,感嘆長期戍邊的士兵如同邊草。在望草嘆老中也含有這種悲涼的感觸,思鄉之切與怨愁之深交織在一起。
②烘托。通過邊草、白雪、明月,烘托了兵士靜夜思歸的心境。(或頂真、反覆。
「明月,明月」,增強了抒**彩,再強調一下月色,望月思鄉的中心更突出了,感嘆之情溢於言表。)
古代詩歌鑑賞
1 體裁 五絕,七絕,五律,七律,宋詞,元曲 以格律詩和詞為主 以唐 宋詩詞為主。題材 寫景,思鄉,詠懷,詠史,送別,詠物 內容 主旨,情感,意境,詩眼,意象,語言,體裁,風格 手法 象徵,用典,對比,襯托,直接胸臆,動靜,虛實,情景交融。2 題目型別 從設題方式上看,可以分為判斷賞析 問答賞析 續...
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