4、考題回放
秋思張籍
洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
請賞析三四兩句所使用的藝術手法。
這首詩運用了手法，描繪了（
行為細節，非常真切細膩地表達了
情感，達到了表達效果。
端居李商隱
遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。
階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
問：三、四兩句在抒情方式上有什麼特點？試簡要分析。
答：最大的特點是借景抒情，詩人借助對「青苔」「紅樹」以及「雨景」「月色」的描寫，營造出冷寂、淒清的氛圍，賦予客觀事物以濃厚的主觀色彩，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。
詠懷八十二首（其七十九） 阮籍
林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去崑崙西，何時復迴翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。
【注】①商風：秋風。②愴悢（liàng）:悲傷。
問：這首詩整體上運用了什麼表現手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。
答：本詩運用了托物言志的表現手法，以品行高潔，志向遠大，才能出眾卻處境不好的鳳凰自喻，委婉含蓄地表達了詩人孤獨無奈的苦悶心情和懷
才不遇、壯志難酬的悲傷。
行宮元稹
寥落古行宮，宮花寂寞紅。
白頭宮女在，閒坐說玄宗。
問： 簡析本詩寫「宮花」有什麼作用。
答：以樂景寫哀情。詩所表現的是淒涼哀怨的心境，但卻著意描寫紅豔的宮花。
紅花那熱烈的色彩，盛開的景象，往往烘托歡樂的心情，熱鬧的場面，生機勃勃的青春，但在這首詩中，卻與「古行宮」「白頭宮女」形成了反差，盛開的紅花和寥落的行宮相映襯，讓人有一種時移事遷的盛衰之感，春天的紅花和宮女的白髮相映襯，表現了紅顏易老的人生感慨；紅花美景反襯淒涼的心境，突出了宮女被禁閉的淒涼哀怨的情緒。以樂景反襯哀情，其情之哀更增。
5、方法總結
詩歌鑑賞三環節：
讀懂詩歌—審清題意—答出規範
讀懂詩歌：寫什麼（景、物、事、人等）
為何寫（抒情、言志、明理等）
怎樣寫（技巧及其效果）
審清題意：多少問、問什麼、答什麼
答出規範：分幾步答
（1）分析所運用的方式； （2）分析所描繪的物件（即景、事、物、古等）；
(3）分析這樣寫的作用 (表達的情感,產生的效果)
6、深化擴充套件
秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）
陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵裡，南望王師又一年。
問：這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。
答：這首詩前兩句運用了借景抒情的方式。作者用誇張手法寫出祖國山河的雄闊壯麗，抒發了對祖國的熱愛之情，並為進一步抒情做了鋪墊。
第三句「淚盡」二字直抒胸臆地將亡國之恨宣洩無遺。第四句運用了借事抒情的方式，乙個「望」字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，乙個「又」字則曲折地表達出對苟且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。
野望王績
東皋薄暮望，徙倚欲何依。
樹樹皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無相識，長歌懷采薇。
注：《史記·伯夷列傳》記載：「武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱於首陽山，采薇而食之」。後采薇借指隱居生活。
問：從作者抒發感情的角度談談本詩尾聯的表現手法。
答：用典。「采薇」運用伯夷、叔齊的典故，表現自己在現實中孤獨無依，只好追懷古代隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友。
春行即興李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
注：宜陽城為唐代最大的行宮，風景秀麗，吸引皇親國戚前來觀賞。安史之亂中遭嚴重破壞。本詩寫於安史之亂後不久。
問：古人在談到詩歌創作時曾說：「作詩不過情、景二端。」請從「景」和「情」的角度來賞析這首詩。
答：這首詩運用了借景抒情的寫作手法。//四句詩一句一景，通過寫城下的茂盛的野草，隨意流淌的泉水，無人欣賞落花和鳥鳴，營造出寂靜、空曠、荒涼的意境，//抒發了詩人感物傷時的淒涼之情。
//本詩句句是景，但句句含情，達到了情景交融，感人至深的藝術境界。
7、鞏固訓練（課後訓練）
台城劉禹錫
台城六代竟奢華，結綺臨春事最奢。
萬戶前門成野草，只緣一曲後庭花。
問：分析本詩的表現手法。
閩中秋思杜荀鶴
雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲。
北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。
注：杜荀鶴，晚唐詩人。此詩是作者客居福建所作。
問： 「不著一字，盡得風流」是詩人表情達意的最高境界。本詩的抒情方面即有此特點，試結合全詩，加以分析。
卜運算元黃州定慧院寓居作蘇軾
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
問：這首詞下闋主要運用了一種什麼表現手法？試簡要分析。
馬詩李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當金絡腦，快走踏清秋。
注：金絡腦：一種貴重的鞍具，借指馬受重用。
問：閱讀下面一首唐詩，寫一段賞析文字。
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