2 注重動手能力，培養嚴謹的臨床思維
動手能力的培養是七年制醫學生臨床階段的關鍵環節，而培養嚴謹的臨床思維是提高動手能力不可缺少的方面，在帶教中非常重要。工作中常常遇到不典型病例以及複雜病例，由於學生的知識主要侷限於書本中某一典型疾病的臨床表現、診斷及**方案，因此每週要至少安排1次教學查房或疑難病例討論，向學生灌輸臨床診斷中科學的認識方法和思維方法，啟發引導學生，由淺入深，讓他們廣開思路，交流討論，根據病史、體格檢查和輔助檢查提出診斷、鑑別診斷以及**方案，運用理論知識和現有臨床資料進行綜合分析，得出合理準確的結論[1]。
要適當安排講座，開拓學生思路，幫助學生鞏固基礎理論知識，使學生從書本到臨床，再從臨床上公升到理論的高度，牢固掌握兒科常見病、多發病的診斷、鑑別診斷和**措施;向學生介紹新進展、新理論、新技術，開拓視野，培養創新意識，增強他們的求知慾望，充分調動學生的學習興趣和積極性，使他們更好地掌握所學知識，並運用到實際工作中。
3 培養創新意識，形成良好的科研素質
在臨床階段，培養學生的創新意識，使其形成良好的科研素質是很重要的任務。如果培養的學生沒有創新意識與良好的科研素質，知識再多也不可能產生創新的成果。
創新意識是一種人的意向意識，創新意識的培養離不開臨床實踐。應在臨床思維能力訓練的基礎上，使學生懂得如何開拓和擴充套件思路，由此及彼、由表及裡，舉一反三，把感性認識上公升到理性知識。在培養學生創新意識的同時，要注重培養學生的科研素質，使學生具備一定的科研能力，初步形成嚴謹求實的科研態度、銳意進取的科研作風、艱苦奮鬥的科研精神。
科研素質的提高來自於科研實踐，通過科研實踐，提高學生的文獻檢索能力、寫作能力、動手實踐能力以及醫患溝通能力等，有助於提高學生的科研興趣，激發學生內在的科研創新能力，使學生意識到科研的嚴謹性和創新性。要鼓勵學生積極參加臨床科研課題設計，文獻檢索，資料收集整理和動物實驗，熟悉和掌握科研的思路和方法，使其逐步形成良好的科研素質。同時要把握好臨床與科研實踐的關係，使學生在畢業時既能達到臨床能力的要求，具備「能看病」的條件，又具備臨床科研的能力，不僅有創新意識，又有創新後勁。
避免學生掌握了臨床技能而缺乏科研能力，重視實驗研究卻不會看病的不足。
七年制綜述書寫格式
1.陳治清 口腔材料學 北京 人民衛生出版社，1994 p105.m,ferencz g,itai k,et al.experimental osteofluorosis and arthrofluosis in rats.fluoride 1997 30 2 113 114.3.參考文獻應為 wo...
浙江大學臨床醫學七年制人才培養方案
2009 2012級浙江大學臨床醫學專業 七年制 培養方案 發布日期 2010年04月13日14 33 列印 關閉 培養目標 閱讀次數 6934 本專業培養具有較大發展潛力和國際競爭力的高層次醫學人才，要求具備良好的職業道德和正確的職業價值觀，較廣泛的人文社會科學知識，較寬厚的自然科學素養，紮實的醫...
中山大學醫科五年制 口腔七年制課程表
2013級醫科五年制 口腔七年制2014學年第三學期 春季 課程表 北校區 第1周2015年3月4日 3月6日 注 1 中山醫學院 4 15班臨床醫學 447人 16班臨床醫學留學生 10人 17班為法醫學專業 25人 18班 醫學 24人 口腔醫學院 1班七年制 31人 2 3班五年制 55人 表...