勇爭第一飛越夢想
轉眼,乙個學期又將劃上句號，回首本學期的工作,我感覺當一名教師不簡單,而當一名一年級的教師更不容易,面對一年級4班的這些朝氣蓬勃,活潑好動,自我表現慾強的學生,感觸很多。現將本學期的教學工作總結如下:
一、基本情況。
一年級的學生年齡小，在教學上有一定的難度，我也曾不知所措過。但是經過我的仔細觀察,他們比較活躍，上課積極，喜歡老師的小小的鼓勵,一點小小的表揚.結合這一特點,對他們增加一些表揚,課堂秩序變的有條不紊.
一年級4班調皮的學生不多，但學習欠積極，課堂紀律相對較差。開始時也沒有注意到,所以教學效果不是很理想。由此可知，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
這一點在我一學期的工作中有深深的體會。
二、主要成績。
經過乙個學期的英語學習，孩子們已經有了一定的英語學習習慣和英語基礎，孩子們的英語學習積極性都很高，在成績上提高得很快，家長們特別支援我的教學工作。因此，本學期我的工作中心仍然放在課堂教學上，著力於孩子們聽課習慣的養成和學習興趣的培養。
三、具體做法。
（一）以興趣和習慣為中心，充分調動學生的學習主動性。
學生是課堂教學的主體，他們的發展是一切活動的出發點和歸宿。如今，英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生為主題的思想。因此，在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持「以學生為主體，促進每乙個學生全面發展」的原則，著重於他們學習興趣和良好聽課習慣的培養，實現「讓學生成為課堂的主人」。
（二）認真備課，做好課前充分準備。
根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生聽說讀能力。對每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
（三）增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。
（四）營造氛圍，力求全面發展。
一年級學英語，對很多學生來說是開始，所以我覺得讓他（她）們在一開始就養成好的習慣，在英語方面全面發展，對其將來的學習會有很大用處，於是我盡量用英語組織課堂教學。使用英語唯一的方式和場所都在學校，所以我覺得更應該注重通過傳達知識和資訊的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。
（五）使用競爭機制，吸引每乙個孩子的參與。
俗話說，興趣來自於成功的體驗。孩子們獲得成功之後很容易對其產生興趣，英語學習尤其如此。否則，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續學習。
所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能。
四、存在問題：
由於時間和精力有限，在課堂上，對於每個學生的的關注可能還不夠，對於小學的心理掌握也不太有經驗。
五、努力方向：我會在今後的教學過程中繼續加強對教材的鑽研，逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕鬆，爭取更大的進步。具體做到如下幾步：
（一）全面分析學生和教材，上好每節課。
學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對的教學對於教學是否成功至關重要。由於是小學低段的教學工作，我將會注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。
擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。
（二）豐富教學方法，活化英語課堂。
1．在課堂上，我將會通過運用實物教具，簡筆畫，手勢及姿體等方式實現情景教學，重點講解所學單詞與句子，運用生動形象的示例來加強學生的理解與識記能力。同時用英語遊戲以及歌曲來激起他們學習的興趣，鼓勵他們大膽發言，採用以學生為主體，老師為主導的教學方法，充分調動學生學習英語的興趣。但由於一年級學生既初學語文拼音又初學英文本母，所以，如何讓學生學會區分語文與英語也是英語課堂教學裡所要注意與思索的重點。
2．由於是低年級的小學生，我注重培養他們的英語使用能力，利用一切機會來讓他們鍛鍊聽說能力，創造多的使用英語的機會。首先是聽力方面，我常讓學生聽英語會話的磁帶以及英文歌曲，並讓學生參加英語的情景劇等等。其次是英語朗讀，在課堂上我會採取老師帶讀，學生自讀以及邀請學生來表演朗讀會話的方式。
將難度適宜的聽說練習結合在一起，既練習了課本所學內容，也鍛鍊了學生英語聽說的能力。
3．作業的布置與批改方面。英語作為一門應用語言，需要多應用。因此，除了課堂外，還需大容量的鍛鍊學生的聽說讀寫能力。
但對於一年級的學生來說，作業難度不宜過大，所以在布置作業中，我都是採用聽，讀等方式進行的。結合課本內容，布置難度事宜、重點分明的作業來鞏固所學知識。
（三）面向整體，做好培優轉差。
整個教學過程中由於學生掌握的程度不同，出現了優差分層。一方面，有的學生上課活躍，上課氣氛積極，掌握程度較高。另一方面，有的學生英語聽說能力較弱，授課採用較多的全英教學，可能還是不太適應。
對於優差分層的現象，我及時的了解了學生的詳細學習情況，具體問題具體分析，因材施教，利用課餘時間對優秀生進行課外知識的補充，對差生根據實際情況進行相應輔導，使學生成績整體提高，從而提高學生的自信心，增進學習興趣。
由於每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。
以上是我這一學期的工作總結,不成熟的地方,希望得到批評指正.在以後的工作中能取得好的成績.
執筆人：王金娣
2023年1月20日
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