向快樂出發
【班會背景】
教育的最終目的是培養心智健全的人。是否擁有健康積極的心態決定了人的一生能否快樂幸福。學生們步入初中生活後，開始了人生的乙個嶄新時刻——青春期。
青春時代，常被稱為一生中的**季節，這個時期本應充滿愉快和幸福。但對許多初中生而言，卻是苦悶和憂鬱的。這個時期裡，學生們要學會調整自我，學會調控自己的情緒，去追求有意義和崇高快樂，這樣才能更好地學習和生活。
基於此，通過情境體驗，引導學生獲得排解煩惱的方法；通過特殊的庭審，讓學生了解快樂的境界有高低，引導學生擺脫低階趣味，追求高層次的快樂；理解快樂的真諦，從而在創造快樂、傳播快樂中，邁向快樂人生。
【班會目的】
1、通過**遊戲活動，教給學生了解一些排解煩惱的方法，引導學生樂觀地面對生活中的不如意，做乙個快樂的人。
2、通過模擬法庭和尋找身邊的快樂，讓學生進行自主教育，明白快樂的真諦。從而培養學生正確的快樂觀，引導學生追求高層次高質量的快樂。
【班會準備】自製多**課件心情牌彩色筆快樂宣言板
【班會流程】
班會匯入：
主持人：各位觀眾朋友，上午好！歡迎收看我們這一期的探索節目——尋找快樂，我是節目主持人高芸佳。
大人常說煩惱多，你們可知我們中學生的鬱悶？作業何其多，鍛鍊何其累，學習何其苦，朋友變心像變臉，家長老師常催逼。唉，初中哪比小學樂，如今時日無奈何，奈若何？
快樂在**？今天讓我們一起去找尋,向快樂出發。下面請走進車車老師的課堂。
車車老師的課堂
師：同學們，你快樂嗎？那快樂又是什麼？讓我們一起在遊戲中來體驗。
投影：你快樂嗎？你認為快樂是什麼？
活動：**活動
時間：10分鐘
道具：封閉的箱子和10張小紙條
紙條內容：1、小組內每人抄本期語文書一本，第二天早上必須交。2、小組成員做清潔一學期。
3、小組每人做蛙跳50個。4、小組成員一學期不准玩電子裝置。5、獎勵小組成員一周沒有家庭作業。
6、獎勵小組成員德芙巧克力每人一塊。7、獎勵小組成員每人加操行分10分。8、獎勵小組成員免費看喜歡的電影。
9、獎勵小組成員動漫雜誌小組每人一本。10、獎勵小組成員喜歡的體育運動器材一套。
人數：每組一人（共10人）
目的：通過活動，讓同學們明白：轉變角度，改變想法，就能改變心情，獲得快樂。
步驟：1、在講桌前放裝有10張紙條的箱子。
2、每組排一人上前抽出一張紙條後回到座位，聽到指令後統一開啟，組內分享。
3、小組亮出代表自己心情的牌子（哭臉、笑臉）。
4、小組展示各組獎券。
5、師：採訪哭臉小組，並讓他們大聲說出自己的獎品。我們大家來幫幫他們，怎麼讓他們變臉，由哭臉變成笑臉，而且是發自內心的。這個任務交給大家。（同學們七嘴八舌出主意）
6、師：你們還是不是那麼沮喪呢？請給大家乙個微笑吧，然後回到座位。請四個小組的同學起立，以熱烈的掌聲感謝全班同學。
7、師：（總結)剛才四位同學的心情，像她（投影上的醜太婆）一樣；經過同學們的幫助開解，現在的心情像她（美麗的少女）一樣。原來，獲得快樂，so easy!
就像這幅畫一樣，老師演示動畫——醜太婆變美麗的少女。當煩惱不期而遇，當我們沮喪的時候，轉換乙個角度，改變內心的想法，就會改變心情，獲得快樂。
投影：轉換角度改變想法改變心情
老師：同學們，快樂是什麼？快樂就是積極的態度，快樂就是乙份好心情
投影：快樂是積極的態度快樂是乙份好心情
老師：有的快樂短暫，有的快樂長久。有人說:
笑容滿面是快樂; 有人說:家和萬事興是快樂; 有人說:有了親人朋友就快樂; 也有人說:
有了錢就快樂? 那真正的快樂是什麼？不同年齡、不同階層的人對快樂的理解不一樣的。
下面，請我們班自我教育委員會上場，聽聽他們對快樂的解讀。
師：庭審的時候，請保持安靜，並記錄下你體會最深刻的一句話。
投影: 快樂的解讀
投影：庭審的時候請保持安靜並記錄下你體會最深刻的一句話
投影: 快樂的解讀
投影：初一（4）班自我教育委員會第3場審判
初一（4）班自我教育委員會第3場審判
被告：衡
公訴人：瑩
辯護人：涵 、 怡
陪審員：桔 、 博 、 錦 、 楠
法官：飛
飛：**！請公訴人提起公訴。
瑩：尊敬的法官，尊敬的陪審團，當然，還有被告；今天，我在這裡，代表初一（4）班自教委向被告王露衡同學提起公訴。王露衡同學整天抱怨學習累、作業多，常偷藏同學學習用具，下課和同學追逐打鬧、瘋狂跑跳，給同學亂取綽號，上課要麼睡覺要麼曲解老師意思，譁眾取寵，時不時在同學背後貼字條，以此為樂。
在班級和學校造成了極壞的影響。你看，直到現在還一副不屑一顧的樣子坐在大家的面前。下面，請大家看一組證據，畫面上的，就是王露衡同學。
懇請法官依法判決和處理。就算如被告律師所說，他進行的那些活動能給他帶來一定快樂，那麼試問：他這樣做考慮過被他取笑的同學的感受嗎？
他考慮過班級的形象受損嗎？
衡：我有什麼錯啊？下課瘋狂一下怎麼啦？
我覺得好玩、開心。我天生性格開朗、活潑，有錯嗎？我和同學推攘，給他起綽號，是我們關係好，是我看得起他。
我上課搶著回答問題雖然亂說，但是調節了課堂氣氛，給大家帶來了快樂，大家應該感謝我才對。我上課是有時在睡覺，那是我的事，我願意，我開心，這叫享受生活，你懂不懂啊？你憑什麼干涉我快樂的權利啊？
瑩：如果我剛才沒有聽錯的話，你為了尋找自己開心、快樂，你可以干擾正常的教學秩序？你可以不顧其他同學的感受？
你就可以給班級抹黑？你這是**來的權利呀？誰賦予給你侵犯他人、損害集體的權利?
你的行為不僅給他同學帶來了麻煩，同時也給自己造成了潛在的危險。請問：你的這種所謂快樂，其意義何在？
其價值何在？
涵：公訴人，你這是在上綱上線，小題大做。我的當事人和同學下課擠一擠，推一推是他們關係好，感情深，是表示友情的一種方式。
人家兩人玩的高興，與你們有什麼關係？藏同學的東西，是考同學的反應。上課回答問題說偏了，是我的當事人發散思維好，跟普通的你們不一樣，比你們更聰明。
試問，你們天天「爭分奪名」怎比這享受快活生活舒適愜意？整天埋頭「書山題海」怎及我當事人及時行樂逍遙自在？
楠：荒謬，這簡直太荒謬了！我是一名武警，每天刻苦鍛鍊，只為在與歹徒搏鬥的那一刻能夠一招制勝，大家請看我的肱二頭肌，這就是我努力的成果。
小夥子，你現在不努力，今後你要是幹了我們這一行，不是被淘汰，就是被歹徒砍死！還談什麼快樂？
衡：哥，這叫個性！玩的是高興，這是哥在享受快樂，你懂不懂？
桔：享受快樂？法官大人，作為一名資深的心理學家，在這裡，我要鄭重地告訴被告到底什麼是快樂。
心理學上說「快樂是當人們的需求得到滿足時內心產生的喜悅的感覺。」馬斯洛的需求層次理論告訴我們。吃穿住是人類最基本的需求，所以，餓了，吃飽，快樂；困了，睡覺，快樂；聽個笑話哈哈一笑，也快樂。
但這是滿足了口腹之慾帶來的快樂，這是一般的動物都能獲得的快樂？這種快樂瞬間即逝。想想看，不是嗎？
而我們是人，應該有更高層次的需求和快樂。比如我，最大的快樂就是看到那些心理障礙的病人經過我的幫助變得健康。我認為，為理想奮鬥，實現自我的人生價值才是真正的快樂，才是有價值的快樂，最長久的快樂。
瑩：就如剛才那位心理學家所說，我認為王露衡同學的快樂是一種低階的快樂，這種快樂是非常短暫的，它不僅不能提高我們生命的品質，相反，多了會毀掉我們的健康和靈魂，追求這樣的快樂就像飲鳩止渴，只會讓我們與真正的快樂相背離。這種建立在別人的痛苦基礎上的快樂是危險的，是可悲的。
2023年2月5日，一小孩為了自己快樂耍打火機玩火，導致廣東惠東縣義烏商品城發生火災，造成17人死亡，4名消防官兵受傷。17條年輕鮮活的生命因為乙個人的快樂而永遠消逝，這不能不令人痛心啊。
博：享受快樂？及時行樂？！
就你副德行！我是一名待業青年的父親，我兒子已經大學畢業十年了，到現在還沒有工作！整天在家唉聲嘆氣，愁眉苦臉。
他以前就和你乙個德行！一談學習就累，整天遊手好閒，到處惹是生非，當初快樂過留下了現在無事可做的結果。這就是你想要的快樂？
小夥子，少壯不努力，老大徒傷悲啊！「及時行樂」在為你帶來的短暫歡愉過後，往往要使你承受成倍的壓力與痛苦。
怡：我不同意這位老先生的觀點。有一位偉大的藝術家說過：
「人生及時須行樂，漫叫花下數風流。何須三更燈火，五更雞？又何須為了未知的將來磨損了自己的身體，扼殺了自己快樂的天性？
沒有了輕鬆，沒有了閒暇，何來靈感？」這位藝術家正是秉承這樣一種信念，才創作了無數永垂不朽的藝術作品。而這位才華橫溢的藝術家，就是我。
因此我認為，王露蘅同學這種悠遊自在、樂知天命的個性，正是我們應該提倡的生活態度呀！在這裡，我已經看見了藝術界正公升起一顆新星！所以，我強烈建議法官宣判王露衡無罪，當庭釋放。
衡：這位藝術家說得太好了！人生苦短！
連李太白都說：「人生得意須盡歡！」我們為什麼要為那些毫無意義的東西而拼命地忙碌呢？
今朝有酒今朝醉，這就是我選擇的生活方式，這就是我的快樂。
瑩：親愛的藝術家，今天你很快樂，是因為你很有成就感，你的藝術作品得到了大家的認可，你的價值得到了充分體現。作為藝術家，靈感的爆發是瞬間的，但藝術創作的過程一定是很艱辛的吧?
沒有一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。你出色的藝術成就和你年輕時的刻苦訓練、如今的孜孜追求是分不開的吧？如果當初你像王露衡同學一樣輕鬆自在，貪圖安樂，哪來今天的成就和快樂？
錦：法官大人，我是「殘疾人服務隊」的乙個成員。我們每天免費上門為他人理髮、修理家電。
有人說:殘疾人殘缺不全，與快樂無緣。但我們卻很快樂。
因為：我們一直在盡最大努力為他人、為社會做著力所能及的事。身體的缺陷不可怕，心靈的缺陷才是真正的可怕。
「人最痛苦的是誰都不需要他。」說的是乙個人若覺得，自己活著對他人、對家庭、對社會毫無用處，那才是最痛苦的事。奉獻自己、服務社會，於我們而言是最最大的快樂。
陳昊楠：是啊。剛才那個朋友說的很好。
盲人海倫凱勒以「忘我就是快樂」的信念來克服生理缺陷所造成的痛苦,勤奮寫作,最終成為世界著名的女作家。她超越了自己，最大地實現了自身的價值，時至今日，她的作品依然激勵著千千萬萬的人。
諾貝爾冒著生命危險試製炸藥,人們勸他不要幹,他卻以無可比擬的快樂和不懼怕的精神成功地發明了炸藥,被譽為「炸藥工業之父」。他在造福全人類的同時也為自己創造了極大地快樂。
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