會後總結與反思
我有幸參加了泰安市初中思想品德課堂教學研討會，會上聽了幾節省優質課候選人的模擬課堂，聽後我的確受益匪淺，不僅領悟到了政治課堂的宗旨，同時在課堂組織以及授課、課件製作技巧上，我也有了更深的認識。下面我就談一下我的感悟和總結。
1、優質課的標準
1、一堂真正的優質課應該是突出「主題解決式」的教學，即本節課要有突出的主題，主要想解決什麼。
2、課堂要符合「三貼近」原則要求，特別是選取的材料和案例。「三貼近」即貼近實際，貼近生活，貼近學生。這主要是教師對材料和案例選取中的要求。
材料案例的選取，必須圍繞主題，為主題服務，同時，材料要有震撼力，能觸及學生的心靈深處，這樣才能牢牢抓住學生。
3、重難點要突出。知識點不能面面俱到，要有所「取捨」，對於重點的問題就要用重錘子敲，切不可乙個材料解決乙個知識點，沒有重點內容，或者都是重點內容。
4、問題設計要科學。問題的設計必須圍繞主題，且在設計問題時應預想一下學生會怎麼答，我們想讓學生從哪個方向答，避免材料選取較好而問題設計不好的情況，學生已經被材料深深吸引，此時有許多心裡話要說，但教師設計的問題卻與案例聯絡不大或學生不知道問的什麼意思，這就是失敗的設計。同時最好是用乙個案例貫穿課堂始終，最後解決了案例，也學會了知識。
5、課堂要有總結，有提公升。在一節課結束的時候，教師要有點睛之語，對本節課做總結和提公升，語言要優美而且要突出重點。
2、「三環節」模式及要求
1、「三環節」即「來自生活的報告」、「合作**」以及「走進生活」。其中「來自生活的報告」要開好頭，「合作**」放中間，「走進生活」放後邊。
2、各環節的要求。「來自生活的報告」需要有符合「三貼近」原則的案例，但案例不能太多，最好不要超過3個材料，而且材料要有亮點。材料的選取是關鍵，問題的設計卻是核心，所以，材料還是要為問題服務的。
「合作**」環節要圍繞「生活報告」說提出的問題展開，需要有小組合作，但不能流於形式，應該真正發揮小組作用，同時小組合作的次數也不宜太多。「走進生活」環節不是搞題目訓練，而是這節課學生對教學重難點的理解，可以用情景劇、場景劇，但問題的設計要突出兩難性，不能過於簡單，一眼就能分清對錯的問題。
總體而言，這幾節課都是較高質量的課堂，雖有不足之處，但其中有太多的亮點值得我們學習，在以後的工作中，我爭取把這些經驗運用到自身實踐之中，真正變成自己的東西。
泰安市初中思想品德課堂教學研討會
總結和反思
年級：初三年級
姓名：馬磊
時間：2012.4.7
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