東港實驗學校2012-2013學年度下學期
家長學校工作總結
2023年6月26日
本學期我們在《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《關於全國家長學校工作的指導意見》、《全國家庭教育指導大綱》相關檔案精神的引領下進一步深化了學校和家庭教育合作專案研究，積極推進「3b1k」模式的深入研究，更好的推進家校聯手，提高廣大家長的素質。
一、指導思想：
中共**關於改革和加強中、小學德育工作的通知中強調指出「關心和保護中小學生健康成長，不僅是教育部門和學校的職責，而且是全社會的責任和義務，要把社會和家庭教育同學校教育密切結合起來，形成全社會關心中小學生健康成長的**和風氣。」當前，在改革學校教育工作的同時，必須充分發揮學校指導家長教育的作用，使家庭教育和學校教育相互配合、協調一致，起到強有力的輔助作用。
二、主要工作:
1. 開展主題為「凝聚家校合力共建和諧教育」家長參與學校管理系列活動，形成教育合力促進學校全面發展。為進一步提高學校的教育教學水平，讓家長充分的參與到學校的管理中來，學校決定組織開展主題為「凝聚家校合力共建和諧教育」家長參與學校管理系列活動。
（1）走進作業的設定與批改。學校用3天時間開展語文、數學、英語所有作業的設定與批改開放活動，屆時各班學生家長代表將用專項評價表對教師作業的設定與批改及學生的書寫與錯誤的改正進行評價。家長參觀時任教語文、數學、英語的老師在作業展評處隨時與家長進行溝通交流。
（2）走進多彩課堂、走進大課間。繼家長走進作業的設定與批改活動後，應廣大家長們的要求學校決定組織開展主題為「凝聚家校合力共建和諧教育」家長參與學校管理系列活動再次讓家長走進多彩課堂、走進多彩大課間。學校於4月21日同時開放了26各班級的課堂教學展示活動，各班家長到各班進行了聽課活動與我們的老師進行孩子學習情況的交流。
課堂展示結束後，家長們又參與到了孩子們豐富多彩的大課間活動中。孩子們邀請家長一同跳課間舞、一起跳大搖繩、親子接力跑、冬季長跑活動等，此項活動的開展更好地促進了父母與孩子另一種方式的交流，更好地向家長們展示了孩子們在學校度過的豐富多彩的生活。。家長們紛紛表示學校的這個活動，讓家長更加了解了學生在學校的情況。
這種互相溝通、學習，讓家長們知道了孩子們的學習生活是多麼的幸福，在這樣一種快樂的狀態下，孩子們一定會成為有用之才。家長們希望能夠從更多的方面走進學校、走進孩子的學習生活，希望能夠有更多的機會參與活動。
2.課題引領家長學校活動
在關工委指導下進行的《家長學校在推進「三結合」中的作用和影響的研究》的引領下及家長委員會的大力協助下，學校完成了「家長學校授課主題」的調研活動，並以選單形式下發到各年級中各班授課老師根據選單內容進行備課、上課。通過家長學校的教學形式，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家的有關法律、法規及政策；了解學校教育規律、辦學思想、思路和校規校紀；認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責任意識。指導家長樹立正確的教育觀念，學習與掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環境。
在家長學校的學習活動中學校還開展了「分層指導，因人施教，多渠道提公升家教能力」這一教學模式，進一步的深入研究了家長學校的課題，深化了家長學校的教學效果。
3.積極開展優秀家長的評選、表彰工作，加強宣傳的力度，擴大社會影響，調動社會等參與的積極性。充分發揮優秀家長的示範、輻射作用，積極培養家長的先進典型。
為家長提供展示交流的平台，使教子經驗資源共享。在評選中，家長委員會參與評選標準的確立及評選過程的參與。讓廣大學生家長明確學生心目中的好家長，學校認可的好家長具備的條件，從而引領乃至改變家長的教育方式。
學校還將表彰決定下發到各班及光榮榜的形式進行表彰，在每學期期末的家長學校學習中舉行隆重的表彰儀式，使優秀家長的評選成為全校的關注點，促使所有家長都爭當優秀家長，同時促進了家庭的和諧，進而推進社會的和諧。
學年度下學期工作總結
人文與藝術系團總支學生會2011 2012學年度下學期文藝部工作 總結人文與藝術系團總支學生會文藝部2011 2012學年度下學期工作總結 時間飛逝，學生會的工作在轉眼間已經接近尾聲。回顧文藝部在這一年裡所做的工作，從未知逐漸走到成熟，從一次次的失敗裡總結經驗再到最後一次的成功，每走一步都讓我深有體...
學年度下學期工作總結
四 教學工作 本學期，我擔任了三年級 四年級 五年級 六年級的英語教學 五 六年級的體育等課程。在教學中，我認真學習了上級檔案精神，認真按照大綱要求結合本村實際進行教學。英語課，上課之前，我都積極備教材 備學生，並寫在教案本上，課上，按照備好的課時按質按量嚴格完成。課後，積極批改學生作業，並指導改正...
學年度下學期工作總結
強調學生的答案，肯定學生同時增強學生的信心。在回答老師問題的時候，學生的答案被老師肯定，是件調起學生積極性的事情，但方法不同，效果也就多少有差異。一般答對題，老師給的肯定是 對，說得很好，請坐。這無疑是肯定了並表揚了，但好到哪，卻一帶而過。這位老師聽到學生的回答是這樣做的評述 啊，這位同學非常細心，...