新城子中學校園文化建設實施方案
學校文化是一所學校的靈魂，是一所學校外在的精神形象，是學校可持續發展的內在動力，是學校辦學水平重要體現。為了提高學校辦學品位，提公升學校教育教學質量。推動學校辦學特色化發展，建立優質學校教育，落實縣教育局校園文化建設方案要求，不斷改進我校教育教學管理，建立優質育人環境，促進學校辦學的內涵發展，全面推進素質教育，打造一流農村中學。
特制訂如下方案。
一、指導思想
新城子中學校園文化建設要以科學發展觀重要思想為指導，深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質量為宗旨，突出「質量立校，育人為本」的辦學理念。以不放棄每一名學生，培養學生誠信做人，勤奮做事，為學生終生發展負責為目標；以建設優良的校風、教風、學風為核心；以優化、美化育人環境為重點。
立足實際，突出特色，注重內涵發展。注重於學校教育理念和辦學目標相融合，推動形成厚重的教育文化積澱和清新的教育文明風尚，為學生、教師、學校的發展建立優質的育人環境條件。
二、總體目標與內容
（一）學校精神文化建設
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：
（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每週的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。
（2）按照政教處的學年思想教育導向計畫，各年級班利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好「兩會」（晨會和班會），精心組織主題班隊會。
（3）辦好學校廣播站，及時**校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的**鈴聲，課前進行溫馨提示，課餘時間要**輕鬆歡快的**或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
（4）積極開闢第二課堂，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
（5）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛鍊於一體，努力構建「平安校園」、「和諧校園」。
（6）積極開展讀書活動，努力營造「書香校園」氛圍，讓每個學生都能「好讀書、讀好書、書讀好」。
（7）參照「感動中國人物」頒獎典禮形式，認真做好每年度的骨幹教師、優秀班主任、文明寢室、道德標兵的評選工作，實行獎勵、頒獎的辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造「求真、務實、開拓、創新」的校園團隊精神。
（8）認真落實生活補助、各類捐資助學、獎學金發放工作——不得忽視其行為思想及表現。
（9）打造「愛生、重效、格高、業精」的教育團隊精神。學校緊緊圍繞「科研興教、質量立校」的宗旨，狠抓校本培訓，採取「經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導」等形式，提高教師教學能力；用每週一的教師集會制度，滲透「終身學習」的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平台。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓「新城子中學以我為驕傲，我因新城子中學而自豪」的口號唱響校園。
（二）學校制度文化建設
1．進一步完善和修正學校章程，各項管理制度，形成具有本校特色的科學規範的組織管理體系和制度體系，使學校各項管理有章可循，不斷深入師生人心，逐漸轉化成教師學生自覺意識，達到師生自主管理高度。
2．加強師德建設，各種師德要求張貼於辦公室，銘記《中小學教師職業道德規範》要求。
3．學生牢記《中學生守則》和《中學生日常行為規範》、《新城子中學學生在校一日常規》等要求，班級要上牆。
4．學校各項制度管理要以人為本，既要保證制度有效執行，又要達到人性化管理，體現人文關懷，構建和諧校園。
（三）校園環境文化建設
1．校園內部環境文化。在原有的基礎上進一步對校園進行美化、綠化和硬化，外觀上打造新城子中學成為新城子鎮一道亮麗風景。
（1）教學樓前院：營造幽雅、恬靜、健康、溫馨的文化氛圍。以教學樓前院中心馬路和兩個矩形草坪為依託，進一步綠化、美化、亮化。
（可購置花籃）。更新校門內側文化牆和四個校園文化宣傳櫥窗。在教學樓前牆懸掛宣傳匾2——3塊，製作校徽大型圖案，安裝於學校教學樓正上方牆面，進一步提公升學校文化育人功能。
（2）公寓樓前院：在現有綠化的基礎上，改造兩個花池，增設宣傳欄2個。在公寓樓東西兩個門頭上方安裝宣傳板。
（3）更新建築標誌。 「學校名稱」、「教學樓（文博樓）」、 「餐廳（溢香園）」「女生公寓」、「男生公寓」、等。
（4）增設校園景觀路燈，特別是在行人路（經濟、實惠、美觀）。
（5）增加校園體育文化設施。在操場牆壁上設定或更新宣傳標語、壁畫。
（6）在校園內增設一些儒家經典語錄，向學生灌輸儒家思想。
（7）建設富有我校特色的教工小區生活文化。
2．樓道文化（教學樓和公寓樓）。在現有基礎上分樓層及樓梯確立主題。樓梯以安全教育和溫馨提醒標誌為主。
樓層以班級文化和安全教育及學校介紹感恩教育、師德教育為主題。（名人、名言、名畫裝框），建立富有特色的育人文化環境，給人以啟迪、感悟、教誨。
3．班級文化。本學年度將「三表一簡介」（時間表、課程表、值日表、班級簡介）張貼在各班教室，便於師生檢視，室內布置學校進行統一規劃，教室內書寫「請講普通話、請寫規範字」的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，教室後牆設有開放式書架和衛生角，主牆面為「學習園地」，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。
4．辦公室文化。設計體現本室職責和工作特點及工作努力奮鬥方向的欄目內容，設計體現本辦公室特色的條幅。張貼教師職業道德規範、工作制度要求。
建立教師學習機制，培養讀書反思的習慣，練好教學基本功。
5．宿舍文化。宿舍設定管理制度欄目和宿舍評比板。設計好宿舍走廊文化，以文明、和諧、奮進和生活技能教育為主題。
樓梯以安全教育和提醒標誌為主。各寢室和服務室以體現自身特色為主題。
6．餐廳文化。建立餐廳的講究衛生、文明就餐、節約光榮、浪費可恥的餐飲文化，張貼宣傳標語和文明飲食溫馨提示，制定就餐紀律要求。運用餐飲文化培養學生良好的行為習慣。
7.廁所文化。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了淨化、美化，更重要的是「文化」，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。
如：「貼近方便，貼近文明」，「不能隨處小便，不能小處隨便」等標語，外牆有明顯標誌，內牆面有溫馨的提示。
8.操場文化。操場是師生活動的重要場所，要突出操場運動文化，在操場的東、南、北牆上布置各種運**形壁畫，體現運動的拼搏精神，讓師生從中感受力量的美麗和拼搏的意義。
9. 加強團隊文化建設，促進學校和諧發展。學校在發展的過程中要形成的積極工作方式、思維習慣和行為準則。打造健康向上的團隊價值觀、團隊氛圍、團隊效率。
三、實施步驟
2023年學校文化建設分三個階段：
（一）自查自評階段（2023年3月底）。學校根據教育局方案的意見緊緊圍繞校園文化建設這一主題，採取多種形式徵求意見，引導廣大師生積極參與，自查自糾，查漏和完善，形成學校文化建設規劃。
（二）組織整改階段（2023年4月至5月）。學校根據方案，落實各項具體內容，紮實有效開展校園文化建設活動，將形成建設方案，上報審查、進一步完善方案。
（三）迎接評估驗收階段（2023年6月至7月）。積極做好材料的收集歸檔，工作總結，迎接教育局評估驗收。
四、組織分工
1．新城子中學校園文化建設領導小組
組長：劉清炫
副組長：南長榮楊永尚
成員：狄彪喬作軍黃爾瑞
李永剛秦積香及全體教師
2．具體分工
（1）學校精神文化建設：教導、政教、團總支
（2）學校制度文化建設：黨支部
（3）學校環境文化建設：總務、政教、教務
總務：校園環境文化、宿舍文化、餐廳文化。
政教：樓道文化、班級文化。
教務：樓道文化、辦公室文化。
五、保障措施
1．加強領導，分工負責。校園文化建設學校統一指揮，涉及具體專案由相關人員負主要責任，全校每個部門和個人要主動參與、積極配合。對在校園文化建設中不負責任、故意不完成工作的取消一切評優晉級獎勵，視情節給預相應處分。
2．加大宣傳力度。學校召開全校大會解讀好方案和做好動員工作，增強師生主人翁意識，明確自己的責任與義務。積極宣傳校園文化工作進展情況，通過參加校園文化建設不斷提高自身道德水平和文化素養。
3．多渠道籌措資金，調動一切力量，群策群力，全員參與，自己動手，勤儉節約。通過活動培養師生集體榮譽感和凝聚力、向心力。
4．學校要在校園文化建設中，形成校園文化建設管理、保護、提公升機制。在建設中提公升學校管理質量，促進學校健康有序內涵發展，並形成校園文化建設長效機制。
六、總結表彰
及時總結校園文化建設中的問題，深入開展校園文化問題研究，為今後校園文化發展總結經驗教訓。對在校園文化建設中作出突出貢獻的師生予以獎勵。
中學校園文化建設規劃方案
2008 2010建設方案 校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是展現校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平台，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面。為全面推動學生 教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定本校三年校園文化建設...
陶都中學校園文化建設方案
校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的文化現象，是以師生價值觀為核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質形態。校園文化建設是教育追隨時代發展的需要，也是構建和諧社會對學校教育的必然要求，更是提公升學校教育內涵 促進學校可持續發展的重要途徑。依據2010年宜興市教育工作會議精神，為貫徹...
高階中學校園文化建設方案
一 主導思想 為營造富於特色的校園文化環境，提出建設 三色校園 工程的設想，三色 即紅色的歷史文化 綠色的生態文化 藍色的和諧文化，三色校園 工程作為學校 致和教育 課程體系課程資源建設的乙個組成部分，對加強學校校園環境文化建設，構建校園紅色教育 生態教育 致和文化教育的校本環境課程，具有重要的指標...