教學程式
研究了教材，確定了教法和學法，我將本課劃分為以下幾個環節：
1.匯入新課
在早晨或傍晚，我們經常會看到天空中現一些美麗的雲霞，誰能用自己的語言給大家描述一下?(這個問題可以讓學生展開豐富的想象和自由發散思維，激起學生學習興趣。)學生發言後，小結：
看來同學們觀察得很仔細，這些美麗的雲霞叫火燒雲。(板書：火燒雲)今天，我們就一起來學習《火燒雲》(板書：
火燒雲)看看作家蕭紅是怎樣把絢麗多彩的火燒雲展現在我們面前的。
2. 檢查預習
3. 自學討論
這部分可分三個環節：(1)提供自學材料，(2)個人自學，(3)小組討論。
根據教材的訓練重點，難點及學生預習中存在的問題，投影出示自學材料：
（1）.火燒雲的最主要的特點是什麼?作者是從哪幾方面來寫這一特點的?
（2）.火燒雲顏色和形狀的變化各有什麼特點?你從哪些語句讀出來的?請標出來。
（3）.作者是怎樣觀察火燒雲的?你從中受到怎樣的啟示?
4.交流點撥
這部分又分兩個環節：交流點撥、質疑解難。交流是檢驗學生自學成果的過程。在交流中，當學生意見出現分歧和偏差時，教師要適時點撥。
根據學生的回答：火燒雲最主要的特點是「變」，作者從(顏色)和(形狀)兩方面來寫。
5、總結寫作方法： 1.修辭手法 2.善於觀察。
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