旦厝小學教師備課、上課常規制度
引起學生的興趣，啟發學生**、質疑；聲調要有頓挫，音量要適度教學常規是指教師必須在教學過程中遵守的日常規範。在職業教育課程改革的新形勢下，在轉變教師的教育理念與實施並推進新課程改革的同時，有必要對教師的備課、上課、輔導、作業批改等教學活動重新認識，進而探索、實踐、完善，使之科學化、規範化、制度化，使教師的教學活動既有章可循又便於改革創新，取得更大效益。
一、備課制度
教師備好課是提高教學質量的前提，現在一般把備課統稱為「教學設計」。因此，根據課程改革的精神，結合我校師生實際，對我校的備課上課制度重新修改如下：
1、要認真準備課堂教學內容。新參加工作的教師和第一次使用新教材的教師，一定要做到先通讀教材，再進行單元備課和教時備課，一定要了解知識的整體性、系統性。要虛心向有經驗的教師請教。
不論新老教師都要注意課程資源的開發和利用，努力為學生提供更切合實際的課程。
2、備課是了為了上課，備課是對課本的艱苦的再創造過程。個人要認真鑽研教材，選擇教法，以學生發展為中心設計學法，更重視教學過程中解決重點內容的中心問題，要充分考慮學生接受知識、**知識、體驗知識、享受成功的過程。要考慮教學過程中的師生互動、生生互動等。
3、教具的使用，教具是教學中必不可少的工具，要根據學科內容，充分利用現代化教學手段，充分發揮計算機、音像製品等在教學中的作用，使學生能直觀體驗、感悟、**所學知識，能使用現代化教學手段幫助學生克服一切困難，充分達成預定的學習目標。
4、課程實施必須面向每乙個學生，學生的發展是課程實施的具體著眼點和最終落腳點。備課時要充分考慮學生的差異，因人而異設計問題與訓練，從學生基礎出發，創設情境。
5、正確使用教學參考資料和選擇課件，要注意理論聯絡實際，要引入學術研究的新成果，介紹科技、社會、政治、經濟、文化發展與教材有關的內容，努力培養學生的創新意識和創新精神。
6、對自己過去的同課教案，可以作為參考，尤其要保留自己的研究成果，做到「教老課有新意」，切不可「陳案再現」。
7、要超前一周備課，上課前一天或前一節要「復備」，有些問題可以沒有唯一答案，訓練設計要規範，教學目標要明確。
8、五年以內教齡的教師必須寫詳案，在備課的同時提高自己的文化、業務、設計、指導、書寫、徒手畫等教師必備的業務能力。
9、教學反思是教者教後反思與總結，要記載教者課堂的得與失、經驗與問題，有話則長，無話則短，日積月累，力爭把自己的一些零散經驗提公升為理論，有效提高教學水平。
10、每學期進行一次教案評比，獎勵優秀教案設計者，每月檢查一次，列入常規量化考核。
11、鼓勵教師突破舊框框，努力進行新課型的研究與設計，對在省級、國家級正式刊物上發表的教案設計，應對設計者進行獎勵。
12、複習課，試題評講課，作文課，都要有教案。
二、上課制度
課堂教學是學校教育的主要陣地，是形成學生正確價值觀，使學生獲取知識、形成能力、奠定終身受教育及可持續發展基礎的主要場所。教師的教學質量直接影響和決定著學生的學習質量，教師必須以嚴肅認真的態度進行課堂教學，在課堂上充分發揮教師的組織、指導、參與、協調、評價的作用。切實提高教學效益，為此制定上課制度如下：
1、教師必須嚴格按課表上課，不得隨意增減課時，不經校長同意，任何人不得停課。教師需要調課，應提前由教導進行安排。
2、堅持候課制度，教師必須在上課鈴響之前到達教室門口，以自己的守時與負責感染、教育學生。
3、上課鈴響，教師進入教室，師生互相問好後開始上課，教師途中不能隨意離開課堂，不講與上課無關的話，不得提前下課，不拖堂，教師應模範遵守課堂紀律，尤其要管理好課堂秩序。
4、上課要有切實可行的教學設計，要實踐教案。課堂上老師要積極發揮自己的組織、引導、激勵學生的作用，充分調動學生的積極性。課堂教學內容要豐富，要有層次，兼顧不同學生的特點和要求，講解要條理清楚、透徹、重點突出；語言要簡練、生動、有感染力，。
5、要以問題為中心，創設教學情境，提問要精心設計，提在關鍵處，問在點子上，要給學生思考、準備回答問題的時間，優秀學生回答問題應體現思維過程、推理過程，而不是簡單的判斷。避免或少用答案是「是」與「不是」這類學生可以不動腦的問題。
6、提倡教學民主，師生平等，建立和諧的師生關係。鼓勵學生質疑，允許學生提出不同意見。切實重視教學過程中教給學生方法，指導學生不僅學會，更要會學。
7、板書簡潔、清楚，應體現科學性、邏輯性，盡量做到既直觀又美觀。
8、教師上課要精神飽滿，教態親切自然；教師衣著要整潔、樸素大方；嚴格要求學生完成當堂學習內容，培養學生良好的學習習慣。
9、教師在上課過程中，要注意與學生的交流與溝通，應注意以恰當的方式組織教學，保證教學的順利實施。不可隨意退出課堂或終止上課，嚴禁在課堂上大聲訓斥學生，諷刺、挖苦學生，占用大多數學生的學習時間批評個別違紀的學生。
10、下課前，應根據需要對本課內容進行總結或點評，對學生課堂學習情況適當總結，布置適量作業。
11、教師要主動傾聽學生對自己授課的意見或建議，主動學習本學科及相關學科的知識，汲取新的教科研成果，在教學踐中努力形成自己的教學風格。
舊備課 集體備課 上課制度
4 舉止文明，穿著大方，儀表端正，在教室裡不准抽菸，不坐著上課，不挖苦諷剌 體罰學生，手機 小靈通等通訊工具在課堂上不響 不接聽。5 教師必須嚴格執行課堂規則，教學行為規範。到點上課不遲到，按時下課不拖堂。6 認真組織教學 英語課盡量用英語組織教學 嚴格課堂記律。7 每一堂課要達到下述基本要求 目的...
教師備課上課要求
三堆中學生本課堂備課要求 1.了解教材的整體結構，全面熟悉課程內容。2.研究學生 了解學生會什麼，能幹什麼。3.準確地確定教學目標 教學重難點。4.設計 前置小研究 體現簡單 根本 開放的原則。5.圍繞教學目標和重難點設計課堂練習。6.精心挑選，分層布置作業。7.寫好課後反思。三堆中學生本課堂模式及...
備課上課作業考試制度
常規教學管理制度 一 工作標準 一 備課標準 1 認真學習 基礎教育課程改革綱要 教學大綱，研究教材教參，制定好學期教學計畫和教學進度，分解到課時。2 按時交教學計畫和教學進度表。教學計畫 教學進度表一式兩份，交一，留一，貼於備課本前面。3 認真寫好課時教學計畫 教案 一課時一教案，格式規範，專案齊...