班幹部選舉與定期輪換制度
一年級六班朱文慧
班幹部是班集體的骨幹力量，是班主任工作的得力助手。培養和提高班幹部和積極分子的工作熱情，讓大家都自主參與到班級管理當中，是至關重要的。
小幹部的「學期制」不符合自主制管理原則，得到鍛鍊的人只是少數，不能更好地培養多數學生的責任感。既然讓同學們當幹部是培養教育他們，讓大家學習的重要方式，就應該使班幹部具有一定的廣泛性，就應該為同學們創造條件，讓更多的同學都得到這一鍛鍊、學習的機會。著名教育家魏書生在培養班幹部方面有乙個成功的經驗，「沒娘的孩子早當家」——立足培養孩子的自主能力，採用小幹部輪換制。
讓班裡所有的同學都當一回班幹部。這種做法在我所教的班級也有所推廣，受到大多數同學的積極響應，變「一組班委學期工作制」為「兩組班委每月輪換工作制」，變「培養好了使用」為「邊使用邊培養」。首先，在工作中貫徹「普愛性」原則，極大限度地認可和關愛每位成員，無論是「英才」還是「庸才」，都視為可造之才，給每位成員提供參與表現的機會，每組班委從班長到小組長一應俱全，讓他們在工作中得以鍛鍊發展。
另外，為了讓更多的學生有機會承擔社會工作，從中得到鍛鍊，班主任要努力創造條件，隨時注意發現和培養新的積極分了，不斷擴大積極分子隊伍。
「兩組班委每月輪換工作制」即為每月改組一次班委，換下來的同學自覺做好參謀，以老帶新，互相促進，並進行評比，看哪一屆班委把班級管理得最好。班主任也要及時給新一屆班委提出要求、讓他們明確職責，這是開展好工作的前提條件。在給每組幹部培訓的過程中，我首先給他們提出五個要求：
a、樹立為全班同學服務的思想；b、以身作則，做大家的楷模；c、刻苦學習，爭取優異的成績；d、團結同學，作風民主；e、能作自我批評，勇於改正錯誤。並給第一組小幹部人手一冊班幹工作手冊，寫上自己的工作職責及一周工作小結。有的學生從未當過小幹部，開始一周，以老帶新很重要。
新官上任三把火，熱情很高，但免不了出錯，這時班主任給他們的鼓勵、幫助、樹威信必不可少，尤其是對那些能力原本屬於一般，性格內向、膽小，缺乏工作勇氣的學生，多給他們一些「顯身手」的機會，領略成功的快感，樹立自信心，激發工作的熱情和主體性，逐步培養和發展其工作能力。月末，舉行一次隆重的班幹交接儀式，即交接工作手冊，明確個人工作職責，傳授工作經驗等。由於有比較，每屆班委都開展競爭，每一組小幹部都主動積極想辦法，許多從未當過幹部的同學，紛紛獻計獻策，大膽地開展活動，搞好本職工作，每組班委都把班級管理得井井有條，使我班穩坐「優秀班集體」的寶座。
同時也有效地防止了班幹部工作疲塌、懶惰的現象。另外，為了便於小幹部工作，班主任要做好橋梁工作，及時與科任老師交換意見，以得到他們的支援。
真知灼見從實踐中來，同學們在嘗試管理中學會了管理，增強了自信心，具備了勇於實踐的意識，發揮了班集體的自我教育作用。
我班的曹鑫宇同學，不僅學習差，而且調皮，經常惹事生非，同學們都不願與他交往。當上了「值勤班長」，他十分興奮。在管理別人的過程中發現了自身的缺點，體會了工作的難處，懂得當幹部不僅要工作帶頭，學習也要名列前茅，由此將幹工作的不怕苦，不計較時間，遷移到學習上來。
在期中考試中，語文、數學均由原來的不及格而提高到90分、83分，被同學們評為「進步標兵」。角色調整後取得的成功，使他受到了極大的鼓舞。
幾年來的實踐也足以證實了「班幹部輪換制」這一行之有效的方法，它既充分發揮了每個班幹部的獨創性，能輕裝上陣，各盡其能，各放異彩，又激發了他們的主動性，培養了工作能力。
榆林市第十五小學
2023年3月
班幹部培養輪換制度
大柳塔中學班幹部輪換制度 1 班幹部崗位設定 班長 1名副班長 2名 學習委員 1名衛生委員 2名 生活委員 1名文藝委員 1名 體育委員 1名團支部書記 1名 2 班幹崗位職責 班長 協助班主任做好班內工作，負責全面。副班長 協助班長做好班內工作。學習委員 組織全體同學學習。文藝委員 負責組織班內...
班幹部輪換制度
垛莊中心小學班幹部輪換制度 1 各班確定班幹部人數和職務，一般設班長 學習委員 宣傳委員 文藝委員 體育委員等。2 班幹部任職採取競爭上崗制，由學生民主評選出每一輪班幹部。3 制定幹部職責分工表，讓班幹部明確負責哪些工作，有哪些責任。4 實行班長和班委雙軌輪換制，避免同時輪換造成的能力參差不齊，工作...
班幹部輪換制度
3 班幹部競選 班幹部每月一次，利用班會時間競選。時間分別定為9月2日 10月8日 11月4日 12月2日 1月6日，競選者提前在班主任處申報自己的崗位，並通過演講 投票 評選等多種形式進行選拔。班主任可把學生平時表現納入競選條件之中，制定與本班管理相適應的制度，表現優秀的班幹部可連任，但不宜太多。...