現今的學業評價是與教學過程一樣重要的。評價的最終目的是促進學生發展，尤其要注重學生的個體發展。在這一段時間裡，我力求評價內容多樣化：
不只關注成績，更關注學生的能力提高及其獨特的情感體驗；使評價動起來：不只關注期中、期末成績，更關注學習過程；使評價主體互動化：不只是教師評價，而是教師、家長、學生共同積極參與的互動活動。
首先，確立評價的內容和標準。我制定了最基本的評價內容與標準：1、道德品質：
你學會尊敬師長、體貼家人了嗎？你學會與同伴較好地相處了嗎？你學會做衛生了嗎？
你自覺去做保護環境的行為（如不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不攀花折草等）了嗎？你學會最基本的社會公德了嗎？你關心班，為班級做了什麼嗎？
2、學習能力：你對各科都有興趣，上課都好好聽講、積極回答問題了嗎？你能用預習、複習等方法主動學習嗎？
你愛讀書，回讀書嗎？你能運用所學知識解決實際問題嗎？3、交流與合作：
你能和你的同桌、乙個小組的同學合作學習嗎？你能在別人發表意見時不打斷別人並認真傾聽嗎？你能認真聽取別人的意見，努力提高自己嗎？
4、個性與情感：當你遇到困難能先自己想辦法克服嗎？你對人、對事有自己的看法、想法嗎？
你覺得你比別的同學差嗎？當有的夥伴不小心傷害了你，你能原諒他嗎？
其次，依照以上幾個方面的內容選擇恰當的方法對學生進行評價。（一）、建立完善的教師對學生的評價體系。教師從學生課前資料的收集，課堂上的學習過程，課下的作業情況，各類測驗與考試，家長會、家訪等各種途徑對以上評價目標進行評價，並及時寫出激勵性的評語。
比如說，建立成長記錄檔案，把我的表揚與讚美讓學生及時了解，讓其在愉快中不斷進步；建立「紅花擂台」，讓學生在與自身的縱向比較和與同學的橫向比較中得以發展。（二）、建立家長資訊及評價。通過開家長會、與家長單獨交談、家訪等，收集家長方面的資訊，並與家長一起管理好學生的成長記錄檔案，注重家長對學生的評價。
我班的李**同學，特別聰明，可是做事總是拖拖拉拉，還經常不能及時完成作業，上課時也總想偷懶，是家長的參與才促使了他進步。我與他的媽媽長談過幾次，了解了他的詳細情況，並與他、他的媽媽達成協議：如果他在學校表現好，老師就不給他的媽媽打**，他媽媽「五一」就帶他去旅遊，如果他在家表現出色，媽媽就不給老師打**，老師就要對他提出表揚。
經過一段時間的努力，他真的進步了。（三）、建立學生評價體系，讓學生自己、學生之間進行評價。比如，在「酷兒爭章」活動中，我們先定章，定章之後學生互相監督、努力去做，最後召開主題班會，讓學生互相評價。
這樣一來，學生參與了評價，也知道自己該如何去做了。我還鼓勵學生寫成長日記，鼓勵學生以繪畫、寫作等形式表現自己的成長足跡，表現自己的願望（及發展方向）。
最後，明確提出以後的發展目標。評價為了發展，在評價後，根據學生的成就、潛能和不足，制定發展計畫。每隔一段時間，我都讓學生自己說一說不足，說一說怎麼改進。
我還對學生的各種行為、習慣進行評價，及時提出新的要求。
學生的學業評價需要點滴積累，隨時隨地去做的，希望我能越做越好。
學業評價總結
古滎鎮實驗小學 六 二班 一學期的工作即將結束，現將本學期學生的學業評價工作進行總結如下 開學初制訂了有利於促進學生全面發展的評價體系，通過按計畫實施，檢驗考察學生的學習成績目的達到。評價中關注學生道德品質 知識技能 學習願望和能力 學習過程中的合作交流 情感 態度和價值觀，促進學生自我認識，建立自...
學生學業評價制度
為落實省市關於素質教育實施要求，根據 山東省普通中小學管理基本規範 山東省普通中小學課程實施水平評價方案 等規定，現對我校學生學習評價規定如下，望遵照執行。一 平時作業 1 作業布置 作業要有計畫性 針對性，作業量要適中，對不同型別學生 不同型別題目，提出不同要求，不搞 一刀切 布置作業要關注學生的...
學生學業評價方案
為落實省市關於素質教育實施要求，根據 山東省普通中小學管理基本規範 山東省普通中小學課程實施水平評價方案 等規定，現對我校學生學業評價規定如下，望遵照執行。為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面推進新課程改革，面向全體學生，全面提高教育教學質量，促進學生在德 智 體 美等全面發展 我校制定...