一、教學目標評價（10分）
三維目標確定符合學生實際，有可操作性，並能使知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀有機融合，和諧統一。
二、教學內容評價（10分）
1、教師能準確把握所教學科內容的重點、難點。
2、教學內容緊密聯絡學生實際，激發學生積極思維。
3、教師能從教學實際出發，對教材進行科學有效的整合，能夠創造性的使用教材。
三、教師教學評價（30分）
1、能夠有效地組織、引領和指導學生開展學習活動，能夠和學生積極合作，營造寬鬆、民主、平等的學習氛圍。
2、正確把握課型特點，善於根據具體教學情境，靈活運用各種教學方法，積極組織學生開展自主學習、合作學習和**學習，課堂活動有序，環節銜接自然。
3、能夠培養和訓練學生掌握科學的學習方法，鼓勵學生勇於發現、提出、分析、解決問題，變「學會」為「會學」。
4、能夠根據教材的重點、難點精心預設問題，對生成的問題做恰當處理，激發學生的興趣，同時注重引導學生主動提出問題。
5、根據教學內容和學生實際，恰當的選擇教學手段，合理運用教學**。
6、採用積極、多元的評價方式，及時、中肯地評價學生的學習成果，通過評價有效促進學生發展。
7、教師能夠有效利用教學資源，並創造性的使用教學資源。
8、具有深厚紮實的知識功底，講解語言準確簡練，示範操作規範，板書設計合理適用，教學有一定的風格和藝術性。
四、學生學習評價（40分）
1、學生學習的主動性被激起，積極地參與到學習活動之中，精神振奮，有強烈的求知慾望。
2、學生由被動學習轉變為主動學習，充分體現自主學習、合作學習、**學習。
3、學生善於發現問題，提出問題，積極解決問題，敢於質疑、積極合作、主動**。
4、學生在學習過程中有效參與，能夠相互交流知識、交流體會、交流情感，在獲取豐富知識的同時形成了一定的學習能力。
5、能夠積極踴躍，展示自己學習成果，充分表達自己的觀點。
五、教學效果評價（10分）
1、教學目標達成度高，90%以上的學生能夠準確、牢固掌握知識，並能夠運用所學知識解決相關問題，掌握有效的學習方法。
2、課堂時間利用率高，體現短時高效，當堂達標。
3、學習過程愉悅快樂，思維活躍，積極向上，情感態度及價值觀得到發展。
4、教學效果反饋合理、有效，符合教學實際。
高效課堂的評價標準
為了讓學生在練習過程中鞏固所學知識，教師在課堂內外都會設定一些作業，儘管這是教學中不可缺少的環節，但我們必須清醒地認識到，作業的量和教學的質並非成正比關係，只有科學 合理 適量的作業才能成為高效課堂的助推劑，否則只會影響學生學習的積極性。5 學生的積極性 學生是學習的主體，要想實施高效的課堂教學，就...
「271高效課堂」評價標準
一 學習目標 10分 學習目標表述具體準確，落實性強，圍繞學習目標組織教學 學生對學習目標一定要清楚，並能圍繞學習目標展開學習 老師最後一定要緊扣目標總結歸納。1 研究匯入技巧，匯入要設計好問題情景，激發學生學習慾望。2 解釋學習目標，讓學生真正明確本節課具體要求和學什麼 怎麼學 達到什麼目標。3 ...
高效課堂的評價標準
如何界定課堂教學的高效性，目前教育界還缺少科學的 具體的 量化的衡量標準，這就對構建 高效課堂 產生了制約。在課堂教學現狀的基礎上，以有效 高效課堂教學為指向，可從以下幾個方面對高效課堂進行評價 1 目標的恰當性 學校教育的基本途徑是課堂教學，有無明確的教學目標是課堂教學成敗的關鍵，只有明確了教學目...