1. 終結詞尾
*用於謂詞詞幹後，出現在句子的末尾，構成終結謂語，表示一句句子的終結的詞尾叫終結詞尾。終結詞尾表示式、階稱和法。有五種式：
陳述、疑問、命令、共動、感嘆。 階稱：表示說話者對聽者的尊卑、親疏、莊重或隨便等態度，主要有對上、對等、對下階稱。
還有直說法和回想法。
.名詞補助詞動詞詞幹終結詞尾
主語謂語
*根據終結詞尾的不同，南韓語的句子可以分為四種型別。
*表示尊敬的終結詞尾有尊敬階終結詞尾和準敬階終結詞尾，尊敬階終結詞尾用於正式場合，準敬階終結詞尾在表示尊敬的同時，帶有親切柔和的語氣，多用於關係親密的人之間的私人對話。
1．終結詞尾：/
疑問式尊敬階稱終結詞尾，用於謂詞詞幹和體詞謂詞形後，表示疑問。用於開音節後，用於閉音節後。
去，走 +-?
來 +-?
有 +-?
讀 +-?
*使用/的一般疑問句，結尾時用公升調，但是當句子中有疑問詞(誰、什麼、什麼時候、為什麼、怎麼)時，結尾時用平調或降調。
? ?
? ?
2./陳述式尊敬階稱終結詞尾，用於謂詞詞幹和體詞謂詞形後，表示陳述。用於開音節詞幹後，用於閉音節詞幹後。
: +--. 去。 : +. 吃。
-. 看聽。
-. 來讀。
-. 見好。
-. 做有趣。
3.–尊敬階命令式終結詞尾，表示說話人請聽話人做某種行為。和尊稱詞尾-/共同組成。動詞詞幹末音節是開音節時用-，閉音節時用-.
動詞詞幹尊稱詞尾終結詞尾
+—+—+-4. –/-
尊敬階共動式終結詞尾。說話人要求對方和自己一起去做某個行動。動詞詞幹末音節是開音節時用–，閉音節時用-。
動詞詞幹共動式終結詞尾
+—+—5.-/
準敬階疑問式終結詞尾。用於動詞詞幹後，表示對未來或現在事情帶有疑問的推測、推斷、意圖。當主語是第一人稱單數時，表示說話者對於自己的行動、意圖徵求聽話者的意見。
當主語是第一人稱複數時，表示說話者建議聽話者一起行動，語氣共動句婉轉。開音節後用「」，閉音節後用「」。
? （咱們）吃什麼？
? 您吃什麼？
. 我吃烤肉。
? 今天我也和大哥一起去嗎？
? 明天去公園玩嗎？
? 最近天氣怎麼這麼冷？
? 父母會同意我們的意見嗎？
() ? 打個**好嗎？
. 請打吧。
() ? (我)把門關上好嗎？
. 請關吧。
() ? (我們)明天早一點見面吧？
. 好的。
2.助詞：
1. -/-
補助詞。用於體詞和部分助詞、詞尾後面，開音節後用-，閉音節後用-。表示主題，即句子敘述的中心。
1）表示謂語所要說明的主題，構成主語。該主題是說話者心目中已確定好的，說話的重點在說明部分，即謂語部分。
.萬里長城是世界聞名的名勝古蹟。
疑問詞（亦即說話的重點）在謂語部分，主語就用「()」來表示。
? 永哲你幾年級？（說話重點在「幾年級」）
? 隊長去哪兒了？（重點在「去哪兒」）
謂語部分敘述的是一般法則或該事物或人的屬性、特徵，這時，說話的重點在謂語部分，主語也用「()」表示。
. 太陽是從東方公升起的。
2）區別對比。
.我學南韓語，我弟弟學日本語。
. 南方菜甜，北方菜鹹。
. 我酒是喝一些，但不抽菸。
.他南韓語是懂的，但不懂日語。
有時，說話者只舉出區別對比的某一物件，而未說及另一與之區別對比的物件。
.酒我是不喝的。（含有「另外某個東西是喝的」之意）
. 那個電影不看。（有「別的電影願意看」之意）
.他足球好像不太行。（有「別的運動可以」之意）
3）表示強調
①主語的強調
. 統一祖國的時刻來了。（強調「正是這樣的時刻」，含有「是統一祖國的時候了 」之意）
.世界上決沒有不費力氣而獲得成功的方法。
②附加在一些格詞尾後，表示著重指出所要說明的事物。
. 教室裡乙個人也沒有。（說明「教室裡怎麼樣」）
.在運動場舉行了足球賽。（說明「運動場上的情況」）
.用那樣的方法解決不了問題。（說明「用那樣的方法怎麼樣」）
上述各句，「」只表示強調，有的上公升為說話的主題，但決定在句子中作什麼成分的仍是格詞尾。如「」的「」決定「」在句子中作處所狀語，「」則表示強調，使這一處所狀語成了這句話的主題（主題與主語的概念不同，有時主語就是這句話的主題，但有時別的句子成分也可以成為一句話的主題）。
③附加在謂詞的否定形式、接續詞尾及一些副詞後，表示強調。
. 他還年輕著呢。
. 走得真快啊。
. 那時我是不去的。
. 看完電影回來了。
＊②③中表示強調的「()」，經常出現在否定句中。
④用在體詞的末尾或謂詞的體詞形「」後，然後又重複該詞，在這種固定結合的形式中，「()」也表示強調。這時全句還常含有轉折、附帶條件之意。相當於漢語的「…是…」。
().這樣寫通是通。（言外有「但不太好」之意）
() .
這東西好是好，但是價錢貴）。
4）用在一部分副詞後，後面是否定意義的謂語（或用在否定謂語的「-」形後），表示部分的否定。試比較：
. 問題不完全錯。（強調重點在副詞）
. 問題不完全錯。（強調重點在謂語）
2 .
二年級學生不全去勞動。（重點在副詞）
2 .
二年級學生不全去勞動。（重點在謂語）
.提出來的問題沒有都解決。（重點在副詞）
.提出來的問題沒有都解決（重點在謂語）
. 提出來的問題都沒有解決。
5）在通常情況下，充當句子主題的大主語由「()」表示，而做句子某一成分的主謂結構中的小主語由「()」表示（包括從句的主語）。
. 我國地大人口多。
.我想說的正是這個問題。
.電影院如果近，我就走著去。
()*助詞，用於體詞後，表示主語，有指定的意思。
*開音節時用-，閉音節時用-。
①疑問代詞作主語（或主語前有表示疑問的詞定語）時，通常主語由「()」表示，回答時一般也用「()」。
《 ?》《 》「哪兒痛？」「頭痛。」
《 ?》《 》
「哪一位是校長？」「這一位是校長。」
②謂語所表示的內容已經知道，說話者著重指出作主語的是「誰（什麼）」，即在很多物件中特指某一物件是主語時，該主語用「()」表示。
.他就是我們的班長。（說話者在很多人中特指「他」是我們的班長）
「這是中國產品嗎？」「是的，那是中國產品。」（說話的重點在於「哪個」才是中國產品）
③描述眼前具體情景，謂語是自動詞或形容詞時，主語通常用「()」表示。
. 公共汽車來了。
， . 啊，天真冷。
. 衣服溼了
. 下雨了。
④描述眼前具體情景時，有時主語是受事者，即受謂語的動作支配，這種被動句中的主語也用「()」表示。
. 小孩被狗咬了。
⑤包孕句中作定語的子句，其主語一般用「()」表示。
.風景美麗的北京是我國的首都。
作其他成分的子句，其主語如不需要表示強調區別對比等意思時，也用「()」。
. 我也知道他很勇敢。
. 兔子尾巴短。
⑥主從複句中表示假定、條件的從句，其主語用「()」表示。
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