使用excel處理簡單資料教學反思
"使用excel處理簡單資料"是教材第三章"資訊加工"的第三節內容.是教材上三個"綜合**"活動之一.根據課程標準,學生在掌握資訊的的獲取和加工的前提下,還應該學習掌握應用資訊科技解決實際問題的方法,提高自身的資訊素養.
重點是在與學生進行廣泛的交流與合作,通過合作解決實際問題.難點是如何進行小組分工合作,如何依據收集的資訊確定需要的資料項,如何利用統計的資料項來說明和解決問題.
對於資訊科技課,學生有較高的學習興趣.在前面資訊獲取的學習中,學生從問題解決出發,親歷處理資訊、開展交流、相互合作的過程.學生掌握了一些利用資訊科技來解決問題的基本方法.
對於"圖表處理"這一教學單元,我是基於以下問題的基礎上進行設計的:①你研究的資料包表的主題內容是什麼?②你如何收集與主題相關的資料?
③你需要進行哪些資料的統計工作?④在學習的過程中需要哪些相關的excel技術支援?⑤你的資料統計準備說明什麼具有現實意義的問題?
在前面的學習過程中,解決相關的excel技術學習,利用課內課外的時間,確立報告的主題、相關資料的收集、討論確定需要統計的資料項等問題.
根據資訊科技課程標準,要求以提公升學生的資訊素養為宗旨,強調通過合作解決實際問題,讓學生在資訊的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中,掌握資訊科技,感受資訊文化,增強資訊意識,內化資訊倫理.對於"圖表處理"這一教學單元,我們著眼於學生終生受用的知識和能力,強調一種主動探索和創新實踐的精神,以製作主題作品的方式,讓學生感受到"用資料說明問題"這一與中學生現實生活有密切關係的學習形式.在學習中,不但掌握了電子報表(excel)的相關操作技術,也學會一種主動參與學習的方法.
在學生製作主題作品上我是基於以下問題的基礎上進行設計的:①你研究的資料包表的主題內容是什麼?②你如何收集與主題相關的資料?
③你需要進行哪些資料的統計工作?④在學習的過程中需要哪些相關的excel技術支援?⑤你的資料統計準備說明什麼具有現實意義的問題.
基於以上的問題,考慮到我實習校學生已學習過excel電子**軟體,我們設計出了詳細的教學過程.在第一次課中我們按照以往的小組分配,要求組長確定人員分工.在人員分工的基礎上協作完成,主題的確立、解決問題的意義、資料的收集、資料項的確定.
並要求課外各個小組完善主題資料的收集整理並填寫相應的**.(在這個階段學生可以利用課外時間去圖書館,電子閱覽室等場所完成學習).在第二課中我們展示了《主要國家的可持續發展綜合國力比較》的excel綜合報告,給出了學生的主題報告的評價標準.
各個小組依據評價標準,分工協作完成主題報告的製作.教師依據評價標準來組織展示,評價各小組作品.小組間交流評價作品,學生完善主題作品.
(在這個過程中,教師作好小組的過程評價及指導個別落後的小組.)
在教學的實施過程中,在解決問題的同時,實現以下幾個教學目標:①通過思考建立研究的資料包表的主題內容,收集與主題相關的資料,使學生了解電子**的功能與特點,激發學生學習的興趣.②使學生掌握excel資料處理方法,處理收集來的資料,並能合理解釋統計資料,還能用excel圖表直觀反映資料的意義.
③通過對**、圖表進行美化,培養學生的美學概念和對學習的精益求精的作風.④通過開放性學習,不但在實踐訓練層面上,掌握了excel的技術,更為重要的是要培養學生的創造力與解決實際問題的能力,以及嚴謹踏實的科學研究態度.
認識EXCEL教學設計教學反思
認識電子 的教學設計及教學反思 一 教學目標 一 知識目標 1.了解電子 的功能與特色 2.了解電子 的發展歷程 3.學會建立工作表 二 能力目標 通過學生自主學習和合作 學會工作表的建立 輸入及儲存 三 情感目標 通過師生的相互交流和團隊的協作學習，體驗 問題和學習的樂趣 二 學情分析 學生對of...
初識Excel教學設計與反思
課題 初識excel科目 資訊科技提供者 教學物件 初二年級學生單位 課時 1課時 一 教學內容分析 本節的主要內容是認識excel的工作介面及其組成 認識行 列和單元格 並能準確錄入資料。讓學生掌握修改資料的方法和修改工作表標籤的操作。通過本節中錄入資料的例項，掌握製作資料表的基本方法，為本章的學...
《Excel 2019的公式》教學反思
南鋼學校熊夢影 在這一堂課的教學中，學生通過學習掌握了excel 2003 公式的基本概念，excel 2003公式有關的規則 公式輸入必須以等號或加號開頭 用 號表示乘，用 表示除。小學五年級還沒有冪運算 公式中沒有大小括號之分，一律使用圓括號，圓括號可以有多層。公式計算規則遵循先乘除，後加減，從...