認識電子**的教學設計及教學反思
一、教學目標
[一]知識目標
1.了解電子**的功能與特色；
2.了解電子**的發展歷程；
3.學會建立工作表；
[二]能力目標
通過學生自主學習和合作**，學會工作表的建立、輸入及儲存；
[三]情感目標
通過師生的相互交流和團隊的協作學習，體驗**問題和學習的樂趣；
二、學情分析：
學生對office軟體中的word有了較好的認識和掌握，對電子**也有了聽聞，對其初步功能有所了解，但不知道具體的操作方法。
三、教學設想
[一]重點：電子**的建立、資料的輸入及儲存；
[二]難點：正確的建立電子**及正確的在**中輸入資料及儲存電子**；
四、教具準備
教具：多**網路教室、監控教師機一台；
五、教學方法
使用任務驅動教學
六、教學課時
1課時七、教學教程
[一]教學引入，激發興趣同學們知道每學期期未的時候，老師都會將同學們的分數進行統計，以前用的是手工，而現在用的是計算機，大家都知道使用的計算機後，極大的提高了統計效率，能夠將兩天的工作，一小時就能完成。我們使用了什麼軟體呢？有這樣神奇的功能？
[二]課前熱身
討論： 同學們想想，我們以前統計資料的時候一般需要建立什麼？
[三]合作**
1. 整體感知：統計資料要求**的建立；
2. 教師引導學生閱讀課文第35頁的內容。
明確：電子**軟體是專門用於處理資料而設計的乙個程式。但是，它並不限於處理數字，還可以用來組織各種型別的資料，生成各種財務報表、統計圖表等。
比較著名的電子**軟體有「lotus（蓮花）」和「excel（超越）」 。（如果時間允許，教師可以引導學生閱讀書上「閱讀材料」或簡單介紹電子**的發展歷程。）
教師提問：我們知道了現在常用的是excel電子**軟體，請同學們通過以前開啟其它軟體的辦法，（如word），先在計算機中自行查詢，開啟excel電子**軟體。
請幾位同學示範操作開啟的正確步聚，不足處教師加以糾正。最後教師歸納總結開啟excel電子**軟體的操作步聚：開始 | 程式 | microsoft excel 。
（教師補充介紹，word和excel都是微軟公司生產的office辦公自動化家簇的成員，所以在許多操作方面都極為相似。）
3. 教師引導學生**excel的操作介面，並和以前所學的word作比較，請同學說出二者之間相同之處與不同之處。
明確：excel與word視窗風格與介面基本一致，所不同的是視窗中有一張很大的**，這就是工作表。
4. 教師引導學生閱讀36頁內容。請同學歸納總結說出行頭數、列頭字母的具體表現是什麼？
明確：excel工作表是由行和列數組成，每行的行頭有乙個序號，這是行頭數，每一列有開頭有乙個字母，這是列頭字母。工作表中每乙個格仔稱為單元格。
在excel工作表中，對單元格的操作通常都是在活動單元格中進行。並且多個活動單元格組成乙個活動區域，有些操作，可以在整個活動區域進行。
活動：老師在監控教師機上隨機選中活動單元格，請部分同學說出活動單元格的位址。
5. 既然excel是以處理資料為主，怎樣進行資料輸入？
教師引導學生閱讀36頁和37頁內容，並按照37頁圖7—2所示，在活動單元格中輸入資料。
明確：輸入資料通常是以單元格為單位進行的，每輸完乙個資料，就可以用回車鍵或游標移動鍵進入下乙個單元格，也可以用滑鼠單擊另乙個單元格，跳到另乙個單元格。
6. 建立好乙個excel工作表，就可以進行儲存，以備以後使用。請同學說出word的儲存幾種方法。
1）檔案 | 儲存；
2）檔案 | 另存為；
3）單擊工具欄上的
【教學反思】
本課設計基本的流程是激趣匯入-自主嘗試-學習新知-基礎練習-高階反饋。我注重了匯入時的激趣引導、講解時的淺顯易懂、操作時的悉心指導、實踐中的師生互教、生生互學，以及評價時的中肯準確，遵循了「讓學生學會生存、學會學習、學會合作、學會實踐」這個教育教學宗旨，逐步使學生步入了「能學、想學、會學、堅持學」這樣的良性迴圈。
本節課的練習中，基礎知識目標要求每個學生都能掌握，高階練習主要是為了激發學生的探索意識，未能掌握的學生可以在下節設定單元格練習課上進一步學習，實際教學效果尚可。
通過本課的教學讓學生也體會到office軟體的操作方法基本是一致的，學生電腦軟體要有一種逐類旁通思想觀念。要掌握這種技巧。
初識Excel教學設計與反思
課題 初識excel科目 資訊科技提供者 教學物件 初二年級學生單位 課時 1課時 一 教學內容分析 本節的主要內容是認識excel的工作介面及其組成 認識行 列和單元格 並能準確錄入資料。讓學生掌握修改資料的方法和修改工作表標籤的操作。通過本節中錄入資料的例項，掌握製作資料表的基本方法，為本章的學...
Excel教學反思
使用excel處理簡單資料教學反思 使用excel處理簡單資料 是教材第三章 資訊加工 的第三節內容.是教材上三個 綜合 活動之一.根據課程標準,學生在掌握資訊的的獲取和加工的前提下,還應該學習掌握應用資訊科技解決實際問題的方法,提高自身的資訊素養.重點是在與學生進行廣泛的交流與合作,通過合作解決實...
《初識EXCEL》教學設計
東台市實驗中學薛惠元 教學目的 一 知識與技能 1 了解excel的功能和特點。2 了解excel中工作簿 工作表 活動單元格等有關概念。3 掌握輸入和修改資料的方法。二 過程與方法 以學生為中心，以任務驅動法 學習法為指導，讓學生掌握基本概念與基本操作。三 情感態度價值觀 讓學生學會團隊合作，養成...