2012——2013學年度第二學期評優課課後反思
紀念劉西寧
2023年7月1日
《紀念》是北師大版語文一年級下冊第六單元的一篇課文。課文語言生動活潑、富有童趣。把生活當中人們的行為安排到動物的世界中去，借小動物們給自己造的小亭子留紀念的故事，告訴我們：
最珍貴的紀念不是刻上什麼字，而應該像小刺蝟那樣，愛護它、美化它，從而了解怎樣與自然和諧相處、怎樣與周圍的事物和睦相處，進一步樹立環保意識。
本節課的優點：
1、 在教學本課時，我嘗試識字教學與閱讀教學兼顧，在掃清字詞障礙時，讓學生發現「刻」與「該」的相同與不同之處，在圖中找一找「台階」、「柱子」、「旁邊」、「周圍」的具體地方，發現「蜜蜂」和「蝴蝶」相同的部首有什麼，在生活中你還積累了哪些帶有「蟲」旁的字，並注意發現帶有「蟲」字旁的字多於昆蟲有關。
2、在指導朗讀教學中，我引導讓學生體會小動物們在蓋好小亭子後的高興心情，指導學生讀好「大家圍著亭子唱啊、跳啊，真高興！」。在理解小動物們都留下了什麼紀念時，注意讓學生看圖發現小動物都具體做了什麼，課文中時怎麼表達的，從而讓學生理解「紛紛」，讓學生對比小刺蝟和其他小動物們的做法有什麼不同，體會小刺蝟的想法和做法，體會「亂刻亂畫是不對的」。
通過第二年春天亭子發生的變化，指導朗讀「啊！亭子周圍開滿了五顏六色的鮮花，蜜蜂在花叢中唱著歌，蝴蝶在花叢中跳著舞，小亭子更美了。」，通過讓學生帶著動作、師生合作、表演讀等形式讓學生充分的讀，讀出感情，進而理解美化亭子才是最好的紀念。
最後一自然段，通過「小刺蝟甜甜地笑了」發現小刺蝟栽花，他行為的美好以及不願張揚的個性。
本節課的不足：
1、由於準備的不足，在板書中，呈現給孩子以及聽課老師的是「亂刻亂畫美化」，忘記寫了「不應該和應該」幾個字，出現了重大的失誤，有理解上的歧義。
2、識字教學還不夠紮實，雖然設計了識字教學，但都流於老師講和學生說的形式上，沒有給學生寫一寫的機會，沒有將識字教學落到實處。
3、給學生提供了想象創新的機會。因老師問題的設計和表達的原因，課堂上老師說的多了些，學生參與的機會少了些，加之讓公開課學生又比較緊張，課堂的後半段顯得沉悶而瑣碎。
低語組劉西寧
2023年3月
《紀念白求恩》教學反思
不足之處 1.對於文中概括的白求恩的三種精神為什麼是共產主義精神的具體表現，感受還沒有講透徹，從文中找的依據不充足，要學生理解有一些不容易。對事實論據的判斷講解不夠清楚，讓學生有渾沌的感覺。2.沒有做到關注全體的學生，對學生學習需要的差別重視不夠。課後發現，少數學生的課堂筆記存在錯誤，有的不完整。3...
人教版《紀念劉和珍君》教學反思
這篇文章已經學完有幾天了。今天才有了空閒總結一下。年第一次教這篇文章的時候，也不知怎樣混混沌沌的就過去了。現在看起來裡邊一定有許多當時沒有解決的問題。這篇文章應該是學生到高中之後接觸的第一篇魯迅的文章，考慮到這一點和文章本身理解上的難度，我在教學上作了以下思考。首先要在方法的幫助上解決學生對魯迅文章...
2019高中語文《紀念劉和珍君》教學反思語文
最後一遍讀過 記念劉和珍君 我說有幾個問題想特地問一問女生，於是學生都抬起頭望著我。第一，以始終微笑的和藹的劉和珍君為代表的中國女子，辦事幹練堅決，百折不回 你們在學習上遇到困難挫折時，是百折不回，還是膽怯悲觀呢？女生都笑了，有幾個答道 當然是百折不回啦！有男生故意和女生唱反調，笑她們太自誇，女生也...