利息教學反思

十壩小學王剛

整節課教學完成之後，可以說自己感觸很深。這節課是百分數的具體應用。進一步提高學生運用百分數解決問題的能力，綜觀整個課堂，由於學生在課前調查收集的資料準備充分，所以在匯入環節，學生興趣濃厚，氣氛較好。

但由於這部分環節充分讓學生說說自己調查到的知識，所以時間比預設時間稍微長了一些，導致後面的遊戲環節缺少些時間進行。

在新授環節中，我採用的是讓學生通過自己調查，逐步得出利息=本金×期限×利率的計算方法。在整個學習活動中，學生自選研究的問題、自主設計研究方案、自主進行探索，老師沒有干預。在實施的過程中，老師更沒有插手，只參與在學生的探索過程。

從學生生活中得到的經驗再結合笑笑和淘氣各得到壓歲錢怎樣存，利用利息計算方法算出各自得到的利息。讓學生充分感知整存整取一年和三年所得到的利息是怎樣的，最後出示「你知道嗎？」也就是利息稅的有關知識，告訴學生個人在銀行存款所得到的利息應按20%納稅，增進學生的納稅意識。

在練習的環節設計中，我採取了鞏固練習、延伸練習以及昇華練習的形式，針對這節課的重難點，採取多種形式，逐步遞進的方法，讓學生進行訓練。從學生的課堂表現來看，班上同學對於這部分內容掌握較好，在計算時也很熟練，充分體現了生活中的數學。

對於遊戲環節的設計，我創設了把教室中的小組變成銀行的情境，班上的學生自己利用道具錢幣，根據自己的想法（不同本金，不同期限）算出自己到期時所能得到的利息。這樣又從課堂回到了生活，使學生真正感受到生活中處處有數學。

雖然整節課從教學效果上較好，在課前老師的設計上安排也比較緊湊，但真正的課堂是一門藝術。在實際操作的時間分配上不夠妥當。這在今後的教學活動當中要不斷地去改進、去完善。