新課改強調關注學生的情感、態度、價值觀。語文課具有積澱深厚的人文魅力。可以說我們透過語言文字可以感性的認識到什麼是創造；什麼是智慧型；什麼是高科技；什麼是高尚的人格。
可以說語文是最貼近學生心靈實際和情感世界的.。在備課中我把這篇課文感悟了不知有多少遍。我備課中關注學生閱讀的立體分析，閱讀活動中的動態考察；關注學生的閱讀期待，閱讀收穫。
文字、學生、教師三者真真正正的對話，學生才能獲得無窮無盡的感悟。既滿足了學生的審美欲、求知慾的過程。也是提公升情感、價值觀的過程。
《大瀑布的葬禮》一課是人教版小學語文第八冊第13課課文講述的是巴西**親自為一條曾經是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達斯大瀑布主持葬禮的故事，涉及到保護生態平衡，愛護我們生存的地球這一世界性的問題，表達了作者對人類環境問題的深深憂慮。本課的教學重點是能找出迫使塞特凱達斯大瀑布這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因。教學難點是體會巴西**親自主持瀑布葬禮的深遠意義。
1、採用小組合作、**的方法學習。
學生在閱讀課文的基礎上塞特凱達斯大瀑布是一的什麼樣的瀑布小組合作的方式寫在卡片上分類貼到前面，學生匯報（世界最大、雄偉壯觀、令人陶醉、令人驕傲、即將消失、令人心痛失望、生命垂危、發人深省）描寫塞特凱達斯大瀑布昔日的雄風，場面雄奇壯觀。充滿了自豪的場面描寫，不僅給人一種美的享受，而且帶給人極大的愉悅感。有的小組採用朗讀的方法學習，我在指導學生朗讀時採用**雄偉巨集大的瀑布畫面將學生帶入意境，帶著自己的感受朗讀。
再採用學生自讀添空，教師引讀的方法練習朗讀的同時指導背誦積累詞彙，進行語言積累。學生匯報即將消失、令人心痛失望、生命垂危的瀑布。採用同樣的方法讓學生入情入境配樂達到與作者情感的共鳴（惋惜、失望、悲壯）。
2、層層深入解決教學重點。學生分析迫使塞特凱達斯大瀑布這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因是教學的重點。教師引導學生進行今昔瀑布的對比學生自然會提出這樣的問題：
「是什麼原因斷送了塞特凱達斯大瀑布的生命」請學生默讀第七自然段，默讀的方法更便於學生思考。學生得出有三個原因：1、20世紀80年代，巴西為了發電，在瀑布上游建起了一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站是塞特凱達斯大瀑布的水源大減，2、周圍許多任務廠用水毫無節制。
3、沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土流失，使大瀑布的水量逐漸減少。學生先默讀有關的語段，學生很容易找到書中的原因。為了引發學生進行深層思考，我是這樣設計的讓學生了解伊泰普水電站的有關資料了解他發出的電對本國經濟和人民生活的重要，同學們建水電站、工廠生產、伐樹人們都是為了建設家園哪！
你怎麼看這個問題？學生個抒己建引導學生更全面的辨證的看待問題，把問題引向深入。人見利而不見害，魚見餌而不見鉤。
導致大瀑布逐漸消失的根本原因是人們缺乏環境保護的責任心，不注意保護生態平衡，不愛護我們生存的地球。沒有用科學的方法合理利用水資源學生還提出學生還提到了可持續性發展科學的利用有限資源。
3 、採用課外延伸的方法突破教學難點。
①、人類對地球的破壞還遠不止乙個塞特凱達斯大瀑布你還知道哪些？學生列舉了許多環境被破壞的事例。學生**破壞環境的直觀的錄象。
②、寫話：
看了這些心裡有很多話想說是嗎？。學生寫出的話雖然還很稚嫩，但是他們的內心的真實流露。
③、老師這有乙份資料是北京的小朋友向朱熔基總理提環抱建議總理批示並給以關注。朱熔基總理在同學們的來信中批示：「小學生如此關注環境保護情真意切令人感動讓我等長輩慚愧，請有關新聞單位給以報道以提高人們的環保意識。
」二十一世紀人類的第一意識是環保意識。課下我們進行社會調查學校、小區周圍還有哪些地方不符和環保要求，把調查報告寄給環保局、或新文單位。（大家一起出力把我們哈爾濱的環保工作提高到乙個新的台階。
）敢寄嗎？科學的利用地球上的有限資源保護生態平衡。愛護我們的地球媽媽吧！
使大瀑布的悲劇不再重演。**結束本課。下課時教師把環保小卡片發給各位環保小使者。
把本課的教育意義延伸到課外。
《大瀑布的葬禮》教學方案
山西省太谷縣水秀學校李晉桃 大瀑布的葬禮 是人教版六年級上冊的一篇閱讀課文。課文講述了塞特凱達斯大瀑布發生變化前後的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。說明保護環境 保護生態平衡已是人類自下而上所面臨的大事。課文語言優美，感情充實，是進行環境教育和語言訓練的好教材。開頭作者先寫菲格...
特殊的葬禮教學反思
特殊的葬禮 一課是一篇關於環境保護問題的記敘文。我抓住課文重點段落 關鍵詞句，在閱讀教學中培養學生想象能力 語言表達能力及創新能力。一 情境匯入，激發興趣 教學一開始，我 低音量的葬禮哀樂，並在 中描述 1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，巴西 親自主持了一次特殊的葬禮。葬禮是為一條瀑布 塞特凱...
13特殊的葬禮教學設計
一 匯入新課。1 先請大家看老師寫乙個字,這是個生字,誰會讀?葬 是什麼意思呢?誰看著字形猜一猜?瞧,看著字形我們就猜出了意思,漢字多麼有趣呀 2 人死要舉行乙個儀式,這就叫 師寫 葬禮 3 再看老師寫乙個詞,板 特殊 這個詞中也有個生字,誰會讀?4 題目連起來,誰讀?葬儀式.叫 葬禮 用彩筆在 葬...