五年級下冊《長方體的表面積》教學反思
劉本香新課程倡導學生學習有用的數學，並盡可能在有趣的情境中進行學習。教學《長方體的表面積》這一課時我也在努力著，力求讓學生樂學、學懂、學會。並在教學中不斷地調整自己的思路。
《長方體的表面積》是北師大版五年級下冊第二單元第三課時的內容。教學時先是從生活實際出發，求長方體表面積的方法。接著解決為什麼要求長方體的表面積，解決生活中如包裝盒子、粉刷牆壁等不是都求六個面的表面積的具體問題。
一般的教學是讓學生想象展開圖再進行計算，由於這個圖是虛擬的，對學生的空間觀念要求比較高。而「鑽」進長方體，長方體的各個面就圍繞在學生的四周，使學生感覺實在，從而利用直觀的看就知道了哪個面不求，還可以用手比劃一下，想清楚這個面的長與寬各是多少，再求出面積。這樣的做法，對於空間觀念比較弱的學困生來說，多了一根思維的「拐棍」。
因此，在解決長方體的表面積實際問題時，我經常可以看到有些同學不時的抬起頭或轉過頭看牆壁，有的還用手指偷偷比劃著。我知道，他們此時，正「鑽」進長方體裡。
教學後有幾點體會：
一、繼續抓好計算。發現有很大一部分學生方法懂了，計算出錯，孩子們的藉口是數字太大容易出錯。所以計算應是常抓不懈。
二、進一步培養學生的抽象思維能力。學生出錯的原因這一是分不清底面是哪兩條稜相乘的面積，之所以這樣出錯是因為學生對長方體各面的認識沒有理解透徹。
三、進一步在學生「樂學」方面下功夫。從這一節課看，數字是大點，算起來複雜些，孩子們就覺得沒趣了，有部分學生對數學有了畏懼的念頭，這是最不利教學的因素之一。
四、通過讓學生自己根據已有的知識基礎，觀察分析得出表面積的幾種計算方法，學生能自主探索出表面積的計算方法，學習興趣較濃，且對計算方法也掌握的較好，避免了死記公式的辦法。
五、在學生掌握了表面積的計算方法後，再出示一些生活實際應用題，既聯絡了實際又提高了學生學習的興趣。
長方體表面積
教學內容課題目標設定 北師版五年級下冊p16 p17 長方體的表面積 設計教師周節 3 1 1.探索並理解長方體表面積及其計算方法。2.經歷觀察 操作和歸納等過程，發現長方體表面積的計算方法。3.通過小組的交流合作來培養學生的合作意識和探索精神，發展空間觀念。重點 理解長方體 正方體表面積的含義。難...
長方體表面積教學反思
長方體和正方體的表面積這部分內容，是教材第二單元長方體 一 的乙個重點，也是難點。它是在學生認識掌握了長方體和正方體特徵的基礎上教學的。教學的難點在於，學生往往因不能根據給出的長方體的長 寬 高，想象出每個面的長和寬各是多少，以至在計算 現錯誤。針對這一點，我在教學中給學生更多的動手操作實驗與實踐的...
長方體表面積導學單
班級姓名時間 學習目標 學生通過觀察掌握長方體表面積的概念，並初步掌握長方體表面積的計算方法。一 第一學程 長方體表面積 主問題一 什麼是長方體表面積?1 請在長方體展開圖中，分別用 上 下 前 後 左 右 標明6個面。2 觀察展開圖，回答下面的問題。1 長方體哪些面的面積相等？2 長方體每個面的長...