第四模組的的教學重點是掌握6個單詞head、eye、ear、mouth、nose、face，並較好的運用句型this is my(your) …介紹自己及他人的五官。
對於一年級小學生來說，英語不同於母語，學習起來有一定的困難。因此，這節課在教學過程中我首先注意培養學生學習英語的興趣，有幾個方面都能調動學生的積極性，首先我通過畫畫的形式把五官畫出來，每畫乙個五官讓學生猜，激發學生的興趣；其次為了鞏固學生單詞的認知，我組織學生開展了幾次遊戲----「話筒傳音」、「炸地雷」、「開小火車」等；在這節課將要結束後，我讓學生畫一幅自己的肖像畫，然後用「this is my …」來介紹自己的五官。我在課堂教學中以遊戲、歌曲、chant、tpr等多法並用的方式組織教學,將課堂變為活的情景，讓學生在聽、說、讀、玩中感知語言、實踐語言。
其次我注意培養學生用英語思維的習慣。通過課堂語言的不斷輸入，讓學生在多聽的基礎上脫口而出，從單詞到句子，既而到能較流利的組織語言，表達自己的意思。
但我也有幾點做得不到的，例如，在複習句型「this is …」的基礎上，可以匯入「my」的學習，可以指著pencil來說「this is my pencil」，讓學生也模仿老師的動作和語言，明白「my」的意思，這樣學生能更容易理解。其次，學生的單詞鞏固形式太少，直接切入到遊戲，所以學生在玩遊戲的時候，說得疙疙瘩瘩，遊戲也不能順利開展。這節課中，我沒有給多一些機會給學生合作學習，只是老師不斷的輸入，不僅老師累，學生也辛苦。
《The Christmas Story》教學反思
桃花中心校馬美玉 the christmas story 這是冀教版六年級上冊第29課的內容，這一課本是故事教學，但因全文都是過去時的句子，加之我校六年級學生基礎實在太差，為上這一課，我與本校幾位英語老師多次商量，如何能讓學生不要因語法和生單詞太多而厭學的情況。因為農村孩子確實對有關聖誕節的知識知之...
數學教學反
今年是我第一次教數學，與我一起任教四年級的老師是一些有經驗的教師，心裡有一種無形的壓力。當然這是一次鍛鍊的機會，也是對自己的一次挑戰。我力求使教學結構符合兒童的年齡特徵，注意促進學生的學習遷移，培養創新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯絡。教學的改革主要體現在課堂及課餘時間上，在...
教學反思反什麼
教學反思是教師專業發展與自我成長的內在要素,它使教師保持一種積極 的心態,通過自覺研究教學實踐,不斷超越自我,不斷提公升專業素養,從而更加睿智起來,以避免成為當代教育的落伍者。令人遺憾的是,至今很多教師並未真正認識到反思的重要性,並未養成經常反思 及時反思的習慣,也沒有摸到反思的門徑。這種現狀亟待改...