聽課反思吳巧蘭

反觀自己，常常感嘆自己的教學不如同事的精彩和有效，惱恨孩子在課堂上「無理取鬧」或者「寂然無聲」，責怪語文實在是「朦朧，難抓綱領」，批評孩子課外不懂得看書，不知道「讀書破萬卷，下筆如有神」 ……這次終於弄明白了原委，雖然自己有了課前的十足準備，但是面對乙個個靈性的小生命，隨時會出現「變數」，而這個「變數」把握好，會精彩紛呈，把握不好，會令你「啞口無言」、「懊惱不已」；雖然自己很重視課外閱讀，也很喜歡看書，但是首先不調動孩子學習語文的興趣，心中對語文是「討厭」，課外閱讀就是空談；雖然自己全身地放入教學中，但是教學時不與孩子的實際情況相結合，沒有讓孩子首先喜歡上授課的老師，這樣也只會「事倍功半」。然，「亡羊補牢，為時未晚」，我想：努力做個細心、耐心、反思之人，備課時，將「小學語文與孩子」相結合，找到結合點，不斷地實踐和反思，必然會有所收穫。

「目中有人，胸中有書」，多樸實的八個字，內裡卻折射著每一位老師以學生為本的教育觀念，精益求精的專業精神，人與文和諧結合的寬廣胸懷，這也將成為我語文教學路上不懈地追求。