通過校本實踐進行改進後的《植物媽媽有辦法》說課稿
一：說教材
1，教材解析
《植物媽媽有辦法》是六年制小學人教版課標實驗教材第三冊一單元的課文，這是一篇精讀課文。 這是一首介紹自然常識的詩歌。作者運用詩歌的形式，以簡短的篇幅、形象的語言，敘述了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，富有兒童情趣。
本課主要培養學生理解、概括、朗讀和收集使用資訊的能力。課文以課堂教學程序為線索，以師生對話交流為主要形式，以三種植物傳播種子的方法為線索，課文由蒲公英媽媽——蒼耳媽媽——豌豆媽媽送孩子旅行的方法為線索，貫穿全文。學習這篇課文的目的是在深入領會課文內容的基礎上，了解植物傳播種子的方法，並受到關心父母、回報父母之愛的教育，積累課文中的優美詞語，精彩句段，培養語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎。
2、教學目標
（1）.正確、流利、有感情地朗讀課文。有觀察植物、了解植物知識、**植物奧秘的興趣。
（2.）會認「旅、蒲」等生字。會寫「已、甲」 等字。背誦課文。
（3.）培養學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣，培養學生積累詞語的習慣。
根據課程標準結合學生實際，設計如下目標：
１、知識目標：通過教學使學生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。
２、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，達到熟讀成誦。
３、情感價值目標：激發學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。
3，教學重難點
教學重點：引導學生運用**式的學習方式，注意激發學生了解植物知識、**大自然奧秘的興趣，把向書本學習和向大自然學習結合起來。
教學難點：學會關心父母，理解父母養育自己的艱辛，回報父母的愛。
二：說教法和學法
在教學中，我根據學生的實際情況，按每段課文的深淺程度，選用如下幾種教法授課，使學生很快了解了一些植物傳播種子的常識，激發了學生對大自然的熱愛。
1、用談話的方式讓學生進入情境，引入新課。學生產生疑問，有了疑問，才有解決問題的興趣。
2、利用各種**激發興趣，使學生直觀主動地去理解內容，促進學習。
3、適當採用「表演——體驗」的教法，讓學生在愉快、輕鬆的課堂氛圍中學到知識，提高能力，得到發展。
1，本節課我以新課標為指導，以學生為中心，根據二年級學生閱讀實際情況，主要採用了課前蒐集有關植物傳播種子的資料，質疑問難，自主**，合作交流等方法，採用現代教學手段，配合板書與貼畫，努力為學生營造乙個開放而富有活力的學習氛圍，提供展示的機會，讓學生體驗到成功的喜悅。
2，結合語文學習，觀察大自然，對自己感興趣的內容提出問題，並表達自己的看法，突出生活中既有語文，使學生開闊視野。課前，我布置學生廣泛蒐集有關植物媽媽傳播種子的資料，並相互交流，激發了他們迫切想學習這一課的興趣。
3，培養低年級學生積極對感興趣的話題，發表自己的意見，這是新課標中低年級學段口語交際的目標之一。在本節課中，如「你還知道植物媽媽還有哪些送自己孩子旅行的方法？」訓練了學生的口頭表達能力。
4，遊戲識字，情感朗讀。
新改版的教材識字多，難度大，單一的去認，去寫，既枯燥，又沒有效果，所以在教學流程中我始終讓學生在遊戲中充分去青銅自己，能認識哪些字，能讀好哪一節詩歌。激發了學生主動識字、讀文的願望,達到了較好的效果。
5，自主**，合作交流。新課標積極倡導自主、合作、**的學習方式。
學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學習身心發展和語文學習的特點，關注學習的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、**的學習方式。這裡有自由朗讀後對課文內容的交流，也有句子中對詞語理解的交流，在交流中達到一定的共識。
（低年級的學生由於年齡小，他們很少觀察過蒼耳。剛讀完這段課文時，學生便紛紛提問：「蒼耳是什麼樣子的」「什麼叫全身武裝」「什麼是鎧甲呢」「動物的皮毛怎麼會掛住蒼耳的種子呢」針對學生所提出的問題，可以用多**課件或掛圖作詳細解答，出示蒼耳多**課件。
通過多**演示他們意會到**是蒼耳的孩子，穿上帶刺的鎧甲，全身武裝了。gip到**是蒼耳的孩子，穿上帶刺的鎧甲，全身武裝了。我再找到幾粒蒼耳種子的實物放到學生的絨衣上，讓學生走一走，跳一跳，種子卻牢牢掛在身上。
利用這種釋疑的教學方法，也可以幫助學生弄懂了「只要掛在動物的皮毛，就能走遍田野、山窪」的意思。通過這樣的演示、實踐、讀文學生很容易就總結出蒼耳是靠動物來傳播種子的。
課文第四段寫了豌豆莢在太陽底下曬裂了，豆粒兒蹦跳到別處。教此段時，我出示豌豆的課件演示豆莢，豌豆曬在太陽底下，豆莢炸開，孩子們就蹦跳著離開媽媽效果是一樣的。通過這樣演示，學生的疑問就全部消除了，很快就得出了結論，原來豌豆是靠陽光來傳播種子的。
）6，新課改要求語文教學要加強學生進行朗讀訓練，不但要從朗讀技巧上指導，而且要引導學生入情入境，表達出思想感情，所以在學生**的過程中，我及時引導學生進行朗讀體驗。比如：用歡快、高興、得意的語調讀孩子們興奮地感受父母的愛的段落；用稍慢、沉重的語氣讀孩子們陷入沉思的段落；用稍快、興奮的語調讀孩子們回報父母的愛的自然段。
7，課外引伸
學習了前面幾段課文後，我跟同學們一起歸納出植物傳播種子「靠風吹、太陽曬、動物皮毛帶」等辦法，並且設疑問：「植物媽媽的辦法就只有這些嗎？」說說你們還查詢到植物傳播種子的方法並與同學交流。。
（由於學生年齡較小，知識量不足，對植物傳播種子的方法知道得不多。所以，應在課前布置學生去查詢，收集資料有關資料，再到課堂來與同學交流。在布置收集時，教師可提示學生：
蘋果樹的種子是怎樣傳播的？士多啤梨的種子在什麼地方？為什麼**都有小草，誰幫他們傳播種子？
鼓勵學生採用觀察，查閱資料等方法了解植物傳播種子的多種方法或興趣的其他植物知識，激發科學**的興趣。）
植物媽媽有辦法說課稿
12初教班許如夢 23號 一 說教材 本篇課文是冀教版小學語文第三冊第六單元的課文，這是一首充滿兒童情趣 富有韻律感的詩歌。全詩運用擬人手法生動形象的把自然知識蘊含其中，是優秀的科普作品。二年級學生好奇心強，但由於認知水平有限，對大自然了解較少。結合本單元都是描寫自然景物，本篇課文意在激發學生熱愛大...
植物媽媽有辦法
志趣新課堂 有效教學框架 執教教師 課題 3植物媽媽有辦法 課時數 2 教學目標教學重點 難點預習作業教學板書 a類1 會認14個生字和由這些字組成的新詞，會寫10個生字。2 能正確 流利地朗讀課文，會背誦課文。b類 3 了解蒲公英 蒼耳 豌豆是怎樣傳播種子的。c類 4 培養學生對自然的熱愛和觀察自...
《植物媽媽有辦法》教案
教學目標 1 正確 流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。2 讓學生在反覆誦讀中了解蒲公英 蒼耳 石榴 豌豆傳播種子的有趣方式，培養學生善於觀察的習慣，激發學生 大自然，熱愛大自然的情趣。教學重點 正確 流利 有感情地朗讀課文。教學難點 引導學生了解蒲公英 蒼耳 石榴 豌豆傳播種子的方式。教學準備 多 ...