①約瑟非常愛惜、珍視爺爺送給他的禮物。 ②約瑟的家非常溫馨，他們居住的環境也如此。 ③寄居在約瑟爺爺家地板下的小老鼠一家，用爺爺每次剪下的布料做成了裙子、衣服、帽子、窗簾、地毯、手帕……小老鼠的家變成了藍色的世界，小老鼠和人類一樣繁衍、生活，讓我們看來心中暖融融的，多麼和諧！
3．意外的收穫。最後一次的「這塊材料還夠做……？」，約瑟說，這塊材料還夠寫成乙個奇妙的故事！
多麼精彩！其實這奇妙的故事就是前面所寫出的，故事就在我們的身邊，就在我們的生活中。
上課的環節中，出了幾個小差錯： 1.漏了乙個細節：
兩個孩子啃著麵包圈等在門外，看爺爺又想出什麼辦法來。2.故事結尾時，有老師提議說：
「約瑟丟失鈕扣後，寫出了這樣乙個故事，故事是怎樣的呢？」可以讓學生開啟繪本，讓孩子再一次重複故事，如此一來，故事的思路會更加清晰，學生對故事也會理解的更加深刻。3.
爺爺一定有辦法反思
姜苞今天，我上了一節公開課 爺爺一定有辦法 爺爺一定有辦法 其實是國外一則廣泛流傳的民間故事。故事獨特有趣有內涵，情節具有反覆性和趣味性，用淺顯的語言表現了很多的寓意，應該說本課的選材很好，也適合大班幼兒的年齡特點，是進行大班幼兒語言教學很好的素材。在設計教案的時候，我設計了兩條目標，乙個是幼兒能根...
爺爺一定有辦法
大班繪本教學 爺爺一定有辦法 活動目標 1.關注故事發展線索，感受爺爺的聰明才智，並體會爺爺在縫製毯子 外套 背心 手帕 鈕扣時密密地縫進了爺爺的一片愛，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。2.培養幼兒主動觀察畫面的能力，了解故事的內容。3.通過交流，培養幼兒大膽嘗試 想象故事的結果，培養幼兒初步養成環保...
爺爺一定有辦法教學設計
教學目標 1.引導學生閱讀繪本，享受閱讀樂趣，激發學生對繪本的閱讀興趣。2.在賞讀中，通過朗讀和欣賞畫面，讓孩子感受繪本精美傳神的圖畫和富有節奏感的文字。3 通過欣賞故事，感受爺爺和約瑟之間的濃濃親情。3.憑藉繪本，激發學生想象力和創造力，進行故事創編。4.發現圖畫的秘密，體驗讀圖畫書的樂趣。教學準...