羅娟七月的貴定驕陽似火。就在這炎熱的季節，我有幸與來自全州各縣、鄉鎮的中小學教育同仁（共900來名，其中小學300來名）來到黔南師範學院貴定分校，參加教育部援助黔南州中小學骨幹培訓。
從7月6日到7月12日，雖烈日炎炎，但培訓活動一直在有條不紊地進行著。而且內容豐富，形式多樣。內容上有貴州省基礎教育現狀與改革發展戰略分析，也有師德文化建設的解說；有教材教法指導，也有閱讀與寫作疑難問題解析；有農村留守兒童教育問題介紹，也有名優錄影課賞析。
形式上有各級教育專家的專題講座，也有一線優秀教師的案例分析；有教研員的專業引領，也有學員互動討論。培訓內容主要圍繞中小學實施素質教育和基礎教育課程改革，重點關注一線教師在新課程實施中遇到的主要問題，突出案例教學和教學研討，加強實踐性課程教學，做到理論聯絡實際，確保培訓的針對性和實效性。由於貼近教育教學實際，因此頗受廣大學員歡迎。
在學習過程中我始終做到學思結合，除了認真作好筆記，我還記下了專家們的經典話語好自己的瞬間感悟，力圖使自己得到學習、感受和提高。隨著培訓的推進，我喜悅地吸取著專家們思想的精髓，理論的精華，同時也從與學友們的交流互動中體會著對教學的不同見解。最重要的是由培訓引發的感悟、認識和思考，也是我今後在工作中致力去完成的大事：
一、加強了德育為先的意識
這裡的德包括了教師的師德和學生的品德。以前總認為德育就是老師對學生思想品德的單向教育，其實不然，因為教師必須是「道德之師」與「學問之師」的統一，教師有著與眾不同的特質，就算是八小時之外，教師的職業道德同樣對教師的言行舉止具有約束力，必須做到「身教」與「言教」的統一。因此，要想教出德才兼備的學生，教師首先得德才兼備。
師德作為教師素質的核心部分，對學校教育教學工作的健康和穩步發展起著促進作用，對少年兒童的健康成長起著奠基作用。新時期的教育要求也需要教師加強師德修養，提公升人格魅力。我們只有熱愛學生、培養英才，全身心投入、獻身教育，公正嚴明、平等待人，和藹可親、微笑教學，終身學習、更新觀念，提高能力、誨人不倦，善於觀察、隨機應變，才能使師德規範真正內化到我們的教育教學實踐中，用自己的人格魅力去感染、影響學生，讓學生喜歡自己，從而喜歡自己的課，讓他們終身受益。
二、優化教學過程，促進有效教學
一堂好課，關鍵在於教學過程是否優化，教學策略是否有效。在新課程倡導的許多新教育理念中，「一切為了每位學生的發展」是其核心。實現這一核心理念的前提條件是，教師要尊重每一位學生，要具有民主、平等的意識，要確立民主的策略。
因此，要優化教學過程，就是要建立學生喜歡的課堂，建立自主的課堂，給足學生自主學習的時間和機會；注重生成，允許學生有自己的見解、感受、思想、學習方式，讓學生在民主、自主的氛圍中學習。那麼，我們的教學也才談得上有效，學生才能真正得到發展。
三、提高了語文教材教法的運用能力
新的《語文課程標準》頒布以來，老師們乘著課改的春風，充分展示了自己的教學風采，呈現了異彩紛呈的課堂，教學方法也各有特色，但似乎有花架子之嫌。通過聽了省教科所教研員袁克麗老師的講座《解析小學語文教材教法》，我更加掌握了語文教學方法的運用。那就是一定要領會教材編者的編寫意圖，明確教什麼比怎麼教更重要，並不是方法花樣越多，教學效果就越好。
一切方法策略的選擇離不開以學生為本，以學生為主，一定要遵循感悟文字明理，落實語言文字訓練的原則，建立學生喜歡的、自主的課堂，注重生成，允許學生有自己的見解、感受、思想、學習方式，讓學生在民主、自主的氛圍中學習，才能上出有效的課。
四、頓悟了制定教學目標的重要性
一直以來，我總把教學目標籠統地寫出來，課堂存在隨意性。但貴陽市白雲區教育科研培訓中心吳銀碧老師的《怎樣備好一堂課》，使我明白了制定教學目標是多麼的重要。每堂課的教學目標要全面、簡潔，才能重錘出擊，有目的有方向地培養和提高學生的素養。
短暫的幾天，專家們激情講授，學員們如吮甘露，使武警營地充滿生機，充滿別樣的和諧。培訓還在繼續，收穫還在增加……
五、援助留守兒童，獻上特別的愛
「留守兒童」是對我國廣大農村、城鎮地區存在的一種特殊兒童群體的稱謂。他們或與媽媽在一起，或與爸爸在一起，或與外公外婆、爺爺奶奶、其他親戚生活，甚至還有寄養在別人家的，嚴重地遭到感情缺失。對於這些孩子，我們除了心酸和嘆息，更應該關愛他們，並多方援助他們。
我們應該積極創造寬容、仁愛、平等的心理氛圍，使留守兒童無論課內課外都感到自己是受歡迎的、被接納的、被欣賞的。多關注、關心、關照他們，盡力開啟他們的心扉，溫暖他們的心靈，讓他們感覺到在艱難的日子裡，有老師的與之同行，把我們特別的愛獻給特別的兒童。
當然，作為這次參培的骨幹教師，我想得更多的是如何用所學的教育理論去指導自己的教學實踐？如何作好典範，切實地落實《課標》？如何務實地制定教學目標？
怎樣備好一堂課？……這些問題都是我在今後的工作中，需要去改進和研究的。我相信，只要理論不斷提高，知識不斷沉澱，教學技藝就會不斷增長，工作便會日趨完善。
2011-7-16
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