作文成績的高低，很多時候都與學生的書寫有關。一篇作文會因為其捲麵乾淨、工整、規範、美觀，多得5-6分。這就要求我們每位語文教師幫學生練好字，寫好字，盡最大限度提高中考成績。
當然，認真的書寫不是提高作文的唯一途徑，多積累、勤練筆更是提高作文的法寶。我們初三時間短、任務重、範圍廣、內容多、不能因為這些原因就少寫作文，甚至不寫作文。可見，作文教學不管什麼時候都要常抓不懈。
4、激發興趣，搞好複習
作為一名畢業班教師不能把眼光只盯在中考上，還要琢磨應該怎樣調動學生的自主複習，想想劉靜老師的這節觀摩課時間緊、容量大，學生自己建立知識樹明白了說明文考什麼，自己給短文出題弄清了怎麼考，借助課內自己總結解答方法懂得了怎麼做。整整一節課時時滲透新課改，刻刻貫穿新理念。這樣的複習不僅能擴大學生的知識面，還能讓學生在枯燥的複習中愉悅的學習。
托爾斯泰說過：「成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。」興趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。
因此，在今後的教學中我一定盡最大努力，上出愉悅學生身心發展的複習課。
下一步複習的具體做法：
1. 認真學習課程標準和中考考試說明；
2.精選複習材料，利用好複習資料。（把「題海」留給自己，把時間讓給學生）
3.有效地使用練習，強化訓練應試能力。採用文言文與現代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法。
(1)多做「精典」的題目。「精」，精選；「典」，典型的、知識含量大、能力訓練強的題目。讓「練習題」服從複習計畫，這才是有效複習的關鍵。
(2)加強答題規範訓練，文科理科化。不同的題型有相應的答題思路、答題規範要求。
(3)歸類整理有關知識，做知識卡片。
(4)把「規律」教給學生，交給學生答題技巧。
(5)寫作注意材料與精美語段的積累。
(6) 搞好試卷分析。
讀中考，探方向，明體系，全覆蓋，重考點，講突破。
少走冤枉路+多做有用功=成功。
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