4、「戰必勝矣」的主要原因：「天時不如地利，地利不如人和」、「多助之至，天下順之」。
1）文章善於運用設喻的方法。從文章末端看，孟子雖反對戰爭，卻多次提到戰爭。這是為了迎合諸候們的心理打個比方，以便有機會向諸侯們宣傳自己的「仁政」主張。
（2）文章析理精微，議論恢巨集，氣勢奔放，闡明引申層層深入，邏輯性很強；還採用了排比的修辭方法，使文章語氣強烈，具有說服力。
與「人和」有關的名言警句
1、兄弟同心，其利斷金。 2、家和萬事興。 3、兄弟同心金不換，妯娌同心家不散。
4、眾人拾柴火焰高。 5、團結就是力量。 6、人心齊，泰山移。
7、一雙筷子輕折斷，一把筷子抱成團。
史實和現代事例
5、1、商湯伐夏桀，夏桀失道寡助，商湯得道多助。 2、周武王姬發伐商紂，商紂王失道寡助。 3、西元前209年，秦二世失道寡助，陳勝和吳廣得道多助。
4、隋末隋煬帝楊廣無道，各地農民起義，瓦崗軍得道多助 5、瓦崗軍首領失道寡助，英雄豪傑紛紛投靠得道多助的李淵（唐）。 6、元順帝無道，朱元璋率領的紅巾軍得道多助。 7、解放戰爭中，解放軍得道多助，國民黨失道寡助。
6、孟子（約前372－前289），名軻，字子輿，山東省鄒城人。戰國中期思想家、政治家、教育家。是儒家學說的繼承和發揚者，有「亞聖」之稱。
受業於孔子之孫孔伋的再傳**，是孔子之後戰國中期儒家學派最具有代表性的人物。他和孔子的學術成就幾乎同高，人們將他們合稱為「孔孟」。他曾遊說梁惠王，不能用；乃見齊宣王，為客卿。
宣王對他很客氣，可是也始終不用。於是孟子歸而述孔子之意，教授**。孟子及門人萬章、公孫丑等編撰而成的。
《 孟子 》是儒家經典之一，主要記錄孟子、其**、及其再傳**的言行，政治學說以及關於哲學，倫理，教育思想等方面問題的論爭。文章說理透徹，氣勢磅礴，語言流暢，且富於感**彩。
7、 《孟子》是儒家經典之一。《孟子》的思想核心是「仁」、「義」，提倡「仁政」，是孔子思想的發展。其散文氣勢充沛，感情強烈，富於鼓動性；善於運用譬喻來陳說事理，辯論是非，既能引起人們的注意，又增強了說服力。
《魚我所欲也》一文就較好地體現了這些特點。
8、得道多助，失道寡助，出自《孟子·公孫丑下》：「得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。
」道：道義；寡：少。
站在正義方面，會得到多數人的支援幫助；違背道義，必陷於孤立。孟子是我國戰國時期著名的思想家、政治家、教育家。他繼承孔子的學說，在政治上主張實行「仁政」，提出人與人之間要相親相愛，君主要「與民同樂」，他希望人們能安居樂業，生活有保障。
9、〖解釋〗道：道義道德；寡：少。站在正義方面，會得到大多數人的支援和幫助；違背道義，必定會陷入孤立。
古今異義
城古義：城牆今義：城市
池古義：護城河今義：小水池
委古義：放棄今義：委屈、不甘心
國古義：國防今義：國家
親戚古義：泛指內外親屬，包括父系親屬和母系親屬。 今義：跟自己家庭有婚姻關係或血統關係的家庭或其他成員。
去古義：離開今義：往、到
域古義：這裡用作動詞，限制。 今義：地域
是古義：這今義：判斷動詞
兵古義：兵器今義：士兵
然而古義：這樣卻今義：表轉折的連詞。
一詞多義
利天時不如地利有利條件兵革非不堅利鋒利
之三里之城的，助詞多助之至到天下順之代詞，指得道者。
時天時不如地利，地利不如人和。（氣候，時令） 長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。（時機；機會） 自云先世避秦時亂。
（代，朝） 每自比於管仲樂毅，時人莫之許也。（當時的） 四時之景不同，而樂亦無窮也。（季度；季節） 當是時，婦手拍兒聲（時候）
和天時不如地利，地利不如人和。（和協，和樂） 春和景明（和煦）
去委而去之（離開，逃離，逃亡） 去死肌，殺三蟲。（除去；去掉） 西蜀之去南海。（相距，遠離） 公然抱茅入竹去。
（前往，到別處，跟「來」） 我以日始出時去人近也。（距離）
勝環而攻之而不勝（取勝） 予觀夫巴陵勝狀, （非常美好；美妙） 跨州連郡者不可勝數。（盡；完） 驢不勝怒，蹄之。（能承擔；能承受） 日出江花勝紅火,春來江水綠如藍。
（勝過；超過）
固固國不以山溪之險（鞏固） 汝心之固，固不可徹。（固執；頑固） 固以怪之矣（原來；本來） 君子固窮（安守；堅守）
得道多助教案
得道多助，失道寡助 教學預案 文字分析 得道多助，失道寡助 一文，從文言文的角度看，體現了詞語的古今變化特點。從議 的角度看，思路清晰 結構明晰 論說充分。文章開頭即引出論斷，並用概括性很強的戰例加以論證，然後通過推理的方式，將論點的範圍由戰爭推及到治國，得出 得道者多助，失道者寡助 的結論，闡明了...
得道多助失道寡助教學反思
實驗二中2014 2015學年青年教師大獎賽 教學反思 教師姓名崔曉麗賽課班級九四班 任教學科語文 賽課題目 得道多助失道寡助 撰寫時間 2015 1 8 反思題目 文言文教學不能忽視人文性 關鍵詞 文言文教學把握思想感情人文性 觀點闡述 青年賽課活動已結束，在經歷了初賽與複賽的洗禮，在聆聽了眾多老...