2012——2013學年度上學期
學期即將結束，為了更好的搞好我校的學校課程的教學，現將本學期的工作總結如下：
一、確立了新的課程理念
隨著我國新一輪基礎教育課程改革的啟動與發展，校本課程開始成為基礎教育課程發展的乙個重要方面。校本課程是在學校本土生成的，既能體現各校的辦學宗旨、學生的特別需要和本校的資源優勢，又與國家課程、地方課程緊密結合的一種具有多樣性和可選擇性的課程。隨著新課程改革的全面鋪開，在一些具體問題上依然存在認識上的偏差。
課程的本質指向人的發展，校本課程是促進學生發展的「校本化」途徑，是更為適宜本校學生發展的教育資源。校本課程應該是促進本校學生的潛能向現實素質生成的資訊載體。這種資訊載體不僅包含知識的傳承與授受，也包含通過教師與學生交流、合作、開發，獲得新的知識。
校本課程是為本校學生創設的知識經驗的積累與提公升。通過學生的主動學習與**，能夠獲取已有經驗，也能生成新的經驗。學生在學習知識和接受經驗的過程中，通過親身實踐的體驗，既能學到知識，也能提高能力，昇華個體的情感態度和價值觀。
校本課程是教師與學生共同營造的理論與實踐相統一的教育環境。
二、真正實現了校本課程對教師角色的定位
校本課程對教師的定位與新課程對教師角色的定位應該是一致的，在新課程改革中，老師被認為是學生發展的引導者，必須引導學生學會自主學習，引導學生道德品質、身心健康發展；是學生個性的塑造者；教師應是研究型教師、學習型的教師；在知識的傳授方面，教師應該是互動型的知識傳授者，而不是「填鴨式」。面對新課改的大潮，教師還要學會互相學習、給予孩子更多的賞識、開發更多的課程。在校本課程的教學過程中，對老師角色的定位應該也不外乎以上這些要求。
如何引導學生自主學習？如何與其他老師、甚至學生相互學習？如何去學習成為一位學習型的老師？
又如何去開發新的課程？如果教師缺乏對先進的教學理論學習和實踐，又如何才能做到以上那些要求？如果老師不能真正重新定位自己的角色，並且按照這些要求來做，那麼，新課程改革的效果將大打折扣。
新課程改革的最終目的，其實是構建學習化的校園，有濃厚文化特色的校園。只有構建學習化校園，學校才具有可持續發展的實力。致千校一面，何言特色？
只有所有權歸學校的校本課程才可能成為特色之源！
三 、學生的興趣廣泛了。
自從開設了校本課程以後，同學們閱讀欣賞能力提高了，知識面開闊了，特別對安全、環境、古文等方面的了解加深了，受到了良好的效果。
四、存在的問題與不足:
（一）課程教材的選擇上體現本地實際的素材較少。
（二）學生活動方面做的不夠好。
（三）教師在此方面的研究不夠深入。
總之，在過去的一學期裡，有值得肯定的方面，但還存在不少不足，在今後的工作中，要改正不足，發揚優點，以取得更好的成績。
2013-1-10
學校課程《趣味數學》教學總結
本學期我結合學校整體建設與發展的目標，根據學生年齡特點，開設了以遊戲為主，重在開發智力，培養興趣的 趣味數學 校本課程。通過這學期的活動，開拓了學生的知識面，學生學習數學的興趣有了很大的提高，下面就對本學期的工作做以簡單的總結。一 具體工作 一 撰寫課程綱要 1 課程目標 全面 恰當 清晰地闡述每一...
《作文教學》校本課程總結
經過老師和同學們的共同努力，我校的校本課程取得了令人比較滿意的成果，現總結如下 一 使學生的寫作水平有了很大提高 首先，校本課程活動內容可以為學生提供大量的寫作素材。許多學生一提到寫作文就頭疼，不知道自己寫些什麼，腦子空空。主要是因為學生不善於觀察生活，缺乏生活體驗，造成學生沒有內容可寫，於是寫作文...
學校課程教學計畫
長溝中心小學學校課程科教學計畫 2013 2014學年度第二學期一年級 執教教師 徐恩錯 一 指導思想 以國家課改檔案為指標，結合長溝鎮的當地背景 經濟水平 地理資源和學生的個性需要，特地開掘本課程，力爭為學生的可持續發展奠定基礎，幫助學生養成良好的學習習慣。二 課程主要內容 本課程的內容主要是通過...