這個學期我在對學生進行培優補差方面付出了很多努力，也有很大收穫。現將本學期工作總結如下。
一、精心設計教案，創設輕鬆愉快的學習環境
後進生由於基礎差，很多時候都聽不懂，對英語學習會產生懼怕牴觸的心理。如果這時我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學，只會使這群孩子更加厭學，甚至會擴大「後進生」的隊伍。因此，在平時的教學中，我總是精心設計每節課，利用多種教學手段，如多**課件等把教學內容安排在學生所熟悉的情景中，並結合每單元的英語歌曲，利用形式多樣的遊戲進行操練鞏固。
讓所有的學生在教中樂，樂中學，學中玩。在無形之中掌握當天的內容。
二、狠抓細節，「強迫」後進生養成良好的學習習慣
許多學生成為「後進生」不是智力不夠而是學習習慣不好。大多數優等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重「後進生」學習習慣的養成。
比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。如果他表現不好我就會看看他然後很大聲的講課以示提醒。還比如有的「後進生」總不按時完成作業，我就讓他和周圍的同學進行比賽，看誰最先認真完成作業。
還有的「後進生」不喜歡背單詞和讀書，我就「強迫」他們背和讀。現在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會「無奈」地去做一些事情。
利用這點，我就把一些「後進生」分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的「面子」在課後總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時不敢放鬆。通過等等這些做法逐漸「強迫」他們養成良好的學習習慣。
三給後進生「加餐」，豐富的營養使他們不斷成長
所謂的「加餐」就是在課後給學生進行額外的輔導。要輔導首先要明確物件，明確告訴他們輔導中要完成的任務，明確他們的學習責任，對他們全面關心，全程關注。其次輔導要有明確的方法。
很多學生之所以成為「後進生」很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機結合，漸漸改善他們的學習態度，培養他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。
英語培優補差工作總結
常螺在這一學期教育教學工作中，我認識到培優輔差是教學工作的重頭戲之一。本年度在 培優扶差 工作過程中，我根據班級的基本情況，針對班上出現的一些具體表現，如 不愛學習 學習習慣不好以及學習時懶惰等情況，有步驟 有措施地實施落實 培優補差 的內容 現將 培優補差 工作總結如下 一 在 培優 方面 1 分...
小學英語培優補差工作總結
2013 2014學年度第二學期 福泉市牛場中心小學鄧瑞仙 一 目標 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成英語基本能力。提高整個年級的英語素養和英語成績。在這個學期的培優補...
英語培優補差總結
一 精心設計教案，創設輕鬆愉快的學習環境 後進生由於基礎差，很多時候都聽不懂，對英語學習會產生懼怕牴觸的心理。如果這時我們還用一些枯燥乏味 陳舊的方式教學，只會使這群孩子更加厭學，甚至會擴大 後進生 的隊伍。因此，在平時的教學中，我總是精心設計每節課，利用多種教學手段，如卡片 頭飾 模型 多 課件等...