崆峒區西大街小學教導處工作總結
（2011---2012學年度第一學期）
一學期以來，我們在區教育局的正確領導和關懷下，緊緊圍繞學校中心工作，以提高教育教學質量為核心，以提公升教師專業素質為關鍵，以課程改革為重心，以解決課堂教學問題為突破口，加大了教學過程的監控和管理力度，努力培養學生創新精神和實踐能力，積極推動學校素質教育的可持續性發展，全面優化學校教育教學管理，進一步提公升我校整體辦學水平。現將一學期來的工作做如下的小結
一、夯實校本研訓，提公升教師業務素質。
1．拓廣天地長學識
為了提高教師業務素質和專業水平，我校還堅持每兩周一次校內業務學習與有計畫地組織部分教師外出學習與培訓。本學年學校安排全體教師學習了刊物中「立足校本教研，發展教師隊伍」文章，各教研組開展了「**優秀教學課例光碟」、「聽專家名師講座」等業務學習活動。本學年學校還先後組織了八十多人次教師參加了國家、省市培訓、聽課、觀摩活動。
2．有效教研促成長
教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規範有序。各教研組能以「研修課」為主要內容，加強共同協作與**，認真落實好每一次的教研活動。
在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時各備課組加強集體備課研究，能採取「互助式教研」方式，商討解決教學實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。
本學年度，全校共有教師10人次執教了縣級以上的公開課、課堂競賽課、示範課、送交下鄉課、錄影課等，其中獲得省級課題結題等次以上的有13人次；教師撰寫的教育教學文章刊物發表13篇。
3．龍頭課題立成效
學校以省級德育課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，爭取階段性成果，並做到理論研究與教學實踐相結合，發揮最大的教學效率，促進孩子們的全面發展。
兩項教育科學研究重點專案研究課題，該課題於2023年11月開題，2023年11月結題。經崆峒區西大街小學課題組實驗研究，取得了豐碩成果，有很高的學術價值，獲得了廣泛的社會效應。
省課題鑑定組一致認為：該課題研究達到預期目標，取得理想成果，一致同意通過鑑定。建議課題組進一步加強對同類課題相關主題的研究，進一步推進基礎教育課程改革和學校德育工作深入開展。
二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平台
1．經典書香潤人生
我校在中華經典詩文誦讀實驗學校的基礎上，又成為了新經典誦讀實驗學校，並承擔全國教育科學「十一五」教育部規劃課題「新經典」誦讀實驗子課題研究任務。「新經典」誦讀實驗的前身是「中華經典詩文誦讀實驗」，該實驗於2023年進入結題階段。但經典誦讀是一項長期的工程，不可能——也不能隨著一項實驗的結題而結束，實驗只是乙個載體和依託，更重要的是要把經典誦讀常態化，變為學生讀書生活的一部分。
因此，根據新時代孩子的閱讀需要，不斷突破，創造新的執行平台，就成為教育者一項重大責任。總課題組根據課程改革程序和學生實際，提出了「新經典」這樣乙個全新的概念，整合眾多專家的智慧型，打造了「新經典」誦讀課程體系和操作策略。可以說，「新經典」是「中華經典詩文誦讀」的新一輪實驗，是該課題的延伸和深化。
目前我們正在組織人員對過去幾年來經典誦讀做法進行梳理和總結，並針對「新經典」誦讀總課題組的開題報告要求，準備著手新經典課程體系和誦讀常態化兩個領域的研究。關於如何全面解讀新經典和我校如何進一步落實經典誦讀工程以及開展新經典研究，我們將結合我校校情和地方文化特色形成課題研究報告，在下學年度的「新經典」誦讀實驗開題動員會上進行詳細闡述和布置。 2023年12月，學校開展了讀書之星比賽活動，此項活動全校師生共同參與，分設低中高和教師四個組進行預賽和決賽，歷經一周，取得了圓滿的成功。
本次活動推進了我校新經典誦讀研究的開展，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培養了師生品讀經典的能力，促進了學生全面發展和教師專業成長。通過活動我們更進一步理解了「新經典」教育理念：不是所有的經典都是好的，適合孩子的成長需要才是最好的。
真正的經典應當是一條河流，在悠悠歲月裡穿行，不斷吸納最新的思想小溪，蕩漾著生活的真實浪花，讓我們共同來全新解讀經典，讓孩子們感受到新經典的新魅力。
2．品牌活動增才幹
豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節日、紀念日開展主題活動。每一次活動以年級組為單位，以班主任為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動後的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業的幸福。
每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提公升。
積極組織學生參加各級各類競賽活動，學生獲獎面廣、等次高，學校先後榮獲小學師生書畫比賽優秀組織獎。
三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量
1．課程管理嚴落實
本學年度，學校繼續執行《崆峒區西大街小學教師常規》，重新修訂了「考勤請假制度」，對照學校「總課表」、班級「課程表」、教師「個人小課表」進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設定實施方案要求，開齊學科門類並上足學科課程。同時，我校實施的「校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上」制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。
2．業務檢查重平時
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，並能做及時反饋。按照「檢查—反饋—改進—複查」四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步乙個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們採取「聽課評課**制」，使教師的業務學習與聽課務實有效，
3．規範常規做保障
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規範自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學「六認真」工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、後進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細緻的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：
如教學計畫中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細緻的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細緻地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。
經過全體教師的協作努力，本學期我校在全縣教育教學大檢查中，學校在執行教學常規、落實課程計畫方面得到上級的充分肯定。
4．教學管理提質量
本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;蒐集、整理、研究學情；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量；五是扎扎實實地做好「提優補差」工作，從而全面提高學生的總體成績；六是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。
5．學生評教促發展
學生評教工作是教學質量監控的乙個重要方面，是學校進行的一項常規測評工作。第一學期末學校開展了一次學生評教活動，教導處精心設計了問卷內容，圍繞十個教學常規方面對學生進行了問卷調查。本次一共有78名學生參加問卷調查，問卷資料顯示，我校教師教學常規整體較好，體現了較高的職業道德。
但也存在某些學科和部分年級問題較多，集中表現在不能按時下課、部分學科作業負擔重、作業批改不及時和教師課堂接手機坐著上課等現象。通過這次學生評教活動，進一步鼓勵教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術，克服不足，提高課堂教學的水平；進一步調動了學生的學習積極性，加強了師生間的互相交流，使學習中雙向的資訊反饋更加活躍，師生同心提高學習質量的氣氛濃厚了；進一步加深了學生對任課教師的了解，培養了學生公平、公正、全面和客觀的評價能力。
四、教務工作感悟及反思
1．樹立全心全意為師生服務意識
教導處的日常工作確實很多，學年初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計畫；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學後，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的「重頭戲」……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。
我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末複習，我們也在實施「**跟蹤」的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末複習，在中等生與學困生中開展「螺旋式層層過關」的措施，不放棄任何乙個學生，紮實打好「攻堅戰」。「累並快樂著，累並收穫著」，我們教導處的同志都有這樣的共識，儘管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！
所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放鬆自己的工作，而是周到細緻地做好了期末的收尾和假期臨時工作。
2．建立邊工作邊反思邊改進機制
儘管我們教導處做了大量的工作，今年的教學成績也是斐然，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有形成良好的訓練計畫，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。
還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師儘管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細緻的管理工作與教學工作應該是齊頭並進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由於教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠紮實。
這些都是今後工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。從我們今年的教學成績來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。
不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲！
崆峒區西大街小學教導處
2023年1月10日
第一學期教導處工作總結
2014 2015學年第一學期教導處工作總結 本學期，教導處在校長的正確領導下，貫徹學區教研室工作計畫，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。一 ...
第一學期教導處工作總結
3 做好培養優生 轉化學困生工作 結合我校學生的實際，我們要求教師堅持個別輔導與指導學生自學為主的原則，特別重視對優等生的培養，鼓勵其創新精神和超前意識 對學困生，我們要求教師樹立 人人能成才 的觀點，查明原因，建立檔案，傾注愛心，培養其學習興趣 加強家長與學校的雙向反饋交流，實現家庭教育與學校教育...
第一學期教導處工作總結
2015 2016學年度第一學期 教務與教研工作總結 2016年1月18日 2015 2016學年度第一學期 教務與教研工作總結 本學期，教導處在校領導的關心指導下，以教導處學期工作計畫為目標，加強教學常規管理，努力發展教師教育教學工作能力。同時以課堂教學為主陣地，著力提高課堂教學效率，促進學生發展...