2014-2023年度窯嶺小學一校一品現場會工作總結
書法藝術是我國的一項國粹，它源遠流長。為了傳承文化的需要，更為了學生綜合素質提高的需要，教育部於2023年5月發出「關於中小學加強寫字教學的若干意見」，強調指出：「當前，在重視學生掌握計算機漢字輸入技術的同時，必須繼續強調中小學寫好漢字。
繼承和弘揚中華民族優秀文化，寫字教學應當加強，不應削弱」。我們是書法實驗學校，更應該加強寫字教育，不僅要著力於書法特長生的培養，更要注重大面積提高學生的書寫興趣和書寫能力，力創寫字教育的特色。現將本年度的寫字教育工作作一總結，請同仁批評指正：
一、重錘敲響鼓，領導建制度。
任何工作的開展和取得成功都離不開領導的重視和支援，書法教育也不例外。本年度，由書法教師起草計畫方案，提請學校領導班子討論，最後將成熟的寫字（書法）教育計畫納入學校的年度工作計畫，並在工作會議上特別強調，引起廣大教師的重視。
1、保證時間：我校對午休作息作了適當調整。每週一至周五中午半小時為全體師生寫字時間，在校本課程中開設每週一節書法課（三至六年級），由書法兼職教師任課。學校把寫字課列入課表。
2、人員安排：學校在編制緊張的情況下，還反聘請退休教師陳運犬老師兼職書法教師，聘請校內有一定書法基礎的青年教師4名，作為我校的書法教研組成員，以確保書法教學在我校的蓬勃開展。
3、經費支援：工作要開展，資金要保障。為此學校在資金保證的前提下經常開展書法教育教學活動。
為了不斷增強教師自身的理論修養和書寫水平，每學年免費為興趣小組學生提供書寫用紙，為全體教師提供筆、墨、紙、字帖等書寫工具，並為教師免費裝裱作品等。
4、統籌管理：為了爭創書法特色學校，落實目標責任制，我們實行從校長室—教導處——一線教師**管理目標。校長總負責——教導處落實各項活動（書法教研組協助參與）——班主任具體組織——普通教師積極參與。
二、紙上難談兵，教師齊塗鴉。
書法教育除了以上四點的保證還遠遠不夠，更重要的是每位教師的自身素質。「師者，人之模範也」。教師的教學基本功如何，往往是影響班級教學的主要原因。
俗話說：「教育者先行」，我們在開展寫字教育之初，就形成共識，每位教師要給學生做出榜樣，要求教師做到「逢寫就不苟，動筆必規範」，特別是青年教師要一字一劃書寫好，每天上課的粉筆板書要安排合理，字跡要剛勁有力，筆力雄健，給學生「美」的示範。
書法老師擔當重任，敢挑重擔，成為本次活動的中堅力量。
1、陳運犬老師酷愛書法，既為活動出謀劃策，又身體力行，認真書寫書法作品，利用課餘時間揮毫潑墨、一絲不苟，為作品展示提供了大量的內容，為青年教師作出了榜樣和示範，督促和引領了青年教師參與書法練習的熱情。
2、陳芳潔老師在認真寫好大量作品的同時，還承擔了學生作品的突擊訓練、輔導工作，幾乎天天都能利用休息時間對學生進行書寫指導，做到反覆練習、精益求精。
年輕老師挑大樑，勇擔當，成為本次活動的最大亮點。
1、吳禹老師接受了書法課堂教學展示的任務，雖然時間緊、任務重，又毫無執教經驗，但能欣然接受，全力攻堅，在短時間內完成了教案準備，並前後3次試上，不斷改進教法流程、精心錘煉教學語言，最終使課堂教學取得圓滿成功。與會領導給予了充分的肯定和讚揚。一致認為本堂課設計上匠心獨到，抓住了北京奧運會的契機，能與生活相結合。
教學中充分發揮書法益智健體、怡情養性的作用，既練習技能有注意習慣培養，更重視傳統文化的薰陶，成為了本次活動的一大亮點。
2、另外象王姍姍等年輕老師能認真練習書法、積極輔導學生的硬筆作品，為本次活動做出了自己的貢獻。
全員參與、各司其職，緊密配合、高度重視，保證了本次活動的順利完成。
1、 查春妹，付小華老師負責了低年級的寫字教學檢測任務。
2、 少先隊輔導員，班主任做好了班級書法作品的輔導、徵集和校園環境衛生的保結工作。
3、 許多老師都能利用空餘時間積極書寫書法作品，並上交學校為展示提供了豐富的內容。
4、王姍姍等高年級語文組老師幫助做好了展示課的協調、組織工作，還認真參與了聽課活動。
5、總務處做好了書法練習的材料購買等後勤服務工作，教技室做好了展示作品的拍攝工作，教導處做好了作品蒐集、整理工作。德育室做好了環境衛生、學生行規的教育工作。
6、吳禹老師做好了會務資料和大量的書法總結材料的整理工作。
通過第一年的實踐，我們也深刻地認識到在開展書法教學中的不足。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。學校書法教育是一項長期而又艱鉅的工作，在建立書法特色學校的漫漫征途中，我們必將碰到各種各樣的困難，但我們會迎難而上，借助家長、和社會各方面人士的力量，在書法教育的這片熱土上描繪出燦爛的篇章！
窯嶺小學
2015.05.
書法教育特色學校工作總結
書法特色學校工作匯報材料 書法藝術是我國的一項國粹，它源遠流長。為了傳承文化的需要，更為了學生綜合素質提高的需要，學校以建立書法教育特色學校為突破口，以此來推動學校的教育教學工作，引領學生全面素質的提高。經過近一年來的探索與實踐，學生的書寫能力得到了增強，學生的審美情趣與良好的學習與生活習慣得到了培...
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