家訪是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。通過家訪是在了解學生成長的環境和氛圍起點的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解。它是與學生、家長架起了聯絡與溝通的橋梁，從而促使學生根據自己的特點健康成長，提高教育質量。
本次家訪是關於張敏同學進入初中學習半學期以來的表現而設計的。
一、家訪目的
1. 讓家長了解孩子在學校的學習生活情況。
2. 了解學生的家庭情況。
3. 了解家長教育孩子的方式方法。
4. 了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況。
5. 徵求家長對個人的教學風格和方式提出積極的意見和建議。
二、家訪物件
因為張敏同學的父母都不在本地，現階段是跟已經工作了的姐姐一起生活。所以此次家訪主要訪問張敏同學的姐姐，而其父母則後期通過**聯絡進行訪問。
三、家訪內容
1. 了解學生的家庭情況，家庭環境對於學生的成長及性格的形成有很大的影響。家中有哪些成員，與張敏同學的關係如何，有無童年陰影等。當然要委婉的詢問，不強求。
2. 了解家長教育孩子的方式，是偏於傳統的嚴厲打罵方式還是說服教育。與家長交流，結合張敏同學的性格施以較好的教育方法。
3. 介紹張敏同學進入初中學習半學期以來在校的表現。張敏同學剛進校時，顯得比較內向不合群。
但是慢慢地與同學們相處下來已經有了較大變化，與同學相處得較多了，一起玩耍，笑容也漸漸增多。
與此同時，其成績也由第一次月考的班級23名上公升到了19名。不過其英語成績發展的空間還很大，100分的總分只考了65分，這個希望張敏同學在家的時候家長能夠想辦法幫忙補習補習。
張敏同學平時在學校的表現不錯。不偷懶不耍滑，會按照老師班委的吩咐完成任務。不過缺少勇於承擔責任的意識，一切競選都不參加，問其原因居然是怕擔責任，有風險。
另外，有個不好的現象。張敏同學不按時吃飯，這個對於正處在青春期成長期的孩子來說非常不利於身體健康。聽同學說，為了避免去食堂吃飯排隊時的擁擠，很多時候張敏同學就去小賣部買些零食吃，也被我當場發現並教育了。
學生的行為習慣的培養是個長期的過程，班主任的經歷和能起到的作用實在有限，所以家長應該有意識地培養一些好習慣，糾正不良的行為。希望學校與家庭共同努力塑造乙個學習與品德共同進步的合格的身心健康的人才。
四、做好家訪記錄，及時反饋
每次家訪後，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。並根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。
總之，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計畫、有目的地搞好家訪工作，既是促進學生身心健康的成長和發展的重要途徑，也是因材施教全面搞好教學工作的重要手段。
家訪活動方案設計 關於某學生的家訪方案
劉陽同學平時在學校的表現不錯。不偷懶不耍滑，會按照老師班委的吩咐完成任務。不過缺少勇於承擔責任的意識，一切競選都不參加，問其原因居然是怕擔責任，有風險。另外，有個不好的現象。劉陽同學不按時吃飯，這個對於正處在青春期成長期的孩子來說非常不利於身體健康。聽同學說，為了避免去食堂吃飯排隊時的擁擠，很多時候...
家訪活動方案設計 關於劉星學生的家訪方案
家訪是我們每乙個班主任必須做的常規工作。近年來，雖然通訊工具日益發展，人與人之間地交流溝通越來越快捷，但作為一名班主任老師仍然需要走進學生家中，進行有效的家訪，讓它在教育教學中仍然顯露出不可替代的作用。針對學生的情況，父母和老師進行交流和溝通，老師了解學生性格 喜好 生活習慣等方面，對學生在學校的表...
家訪活動方案設計
家訪活動方案設計 關於學李新學生的家訪方案 家訪是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。家庭是學生成長的最初點，是學生品德操行和各種習慣培養的搖籃，是學生的第一所 學校 家長的言行與教育方式對子女有著潛移默化的巨大長期的影響，通過家訪班主任可以進一步深入了解學生，並能爭取家長對教育工作的支援，架起...