這個班級我已帶了兩年，對學生的學習能力很了解。下面談談本學期，我在培優轉困方面是如何做的。
「一切為了每一位學生的發展」是新課程的核心理念在教學中的具體體現，這就要求我們廣大教師既要做好培養優等生的工作，更要做好輔導學困生的工作，在培優輔轉困中帶動中間學生。只有及時而細緻地做好這一工作。才能使優生更優，學困生不學困，從而全面提高全體學生的思想品德素質和科學文化素質，達到比較理想的教學效果。
一學期以來，我在"培優轉困"工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實「培優轉困」的內容，使學生能較好的得到發展。學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是後進生，現都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，由以前的「要我學」變成現在的「我要學」。
1、培優重在拔尖。指導優生的學習方法，提高學習效率。並適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
許多優等生都得到了更大的發展。同時發揮優生的優勢，指名讓他帶一名後進生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
2、轉困重在提高。找學生談心，幫助他們找自己的優點，樹立起學習的信心。採用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
定時檢查他們的作業，以使他們養成良好的學習習慣。
對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今後的教學工作中，我仍要繼續做好培優轉困工作。對優等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。
對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區別指導。下大氣力把教學工作做得更紮實更有效。
這個班級我已帶了兩年，對學生的學習能力有了一定的了解。哪些是屬於比較懶，哪些是屬於接受能力比較慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數。下面談談本學期，我在培優輔學困方面是如何做的。
培優轉困工作總
一學年以來,我在 培優輔差 工作過程中,能根據實際情況,有步驟 有措施地實施落實 培優補差 的內容,使學生能較好的得到發展。通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是後進生,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己 學習風氣較以前有明顯的變化,以前是 要我學 ...
小學語文培優轉差工作總結
一學期以來,在學校領導 老師們的關心和支援下,使我這個 菜鳥級 在 培優補差 工作過程中,能根據實際情況,有步驟 有措施地實施落實 培優補差 的內容,使學生能較好的得到發展。以下是我在補差工作中的幾點做法和體會 一 愛，對學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由於差生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對...
小學語文培優轉差工作總結
總之，差生的轉化，任重而道遠，但是只要我們教師更新教育觀念，用發展的觀點去看待差生，一步乙個腳印地將差生轉化工作做到實處。這樣才能全面落實素質教育，為之交上乙份滿意的答卷。以下是我在培優工作中的幾點做法和體會 一 為了更有利於地做好培優工作，教師應該掌握每個 特優生 的個性，也是他們的氣質，性格及情...