家電與我們的生活
——皇木初中科技實踐活動方案
一、指導思想：
為了全面推行素質教育，廣泛開展科技教育活動，提高全體學生的科學文化素質，營造乙個良好的科學氛圍，引領全體學生走近科學，培養學生勤動手、善動腦、愛科學、樂創造的科學素養，豐富校園文化建設，結合我校實際情況，並從學校實際、立足課堂、學生的年齡特點出發，設計開展生動、活潑、實用的科技實踐活動，讓學生在活動中體驗，在實踐中成長，從而激發他們「愛科學、講科學、學科學、用科學」的熱情，培養他們的創新精神和實踐能力，提高科學素養，推動我校科技活動的蓬勃開展。開展以「愛科學、學科學、用科學，從身邊做起」為主題的科技實踐活動。
二、活動背景：
「三大件」曾經是我國百姓生活中特有的詞彙。上世紀60年代，手錶、自行車、縫紉機是我國普通家庭的夢想。上世紀70年代末80年代初，黑白電視機、洗衣機、收錄機這「三大件」成為百姓心中的 「奢侈品」。
上世紀80年代末90年代初，「三大件」又被彩色電視機、電冰箱、錄影機等更加現代化的電器所取代。如今，曾經的「三大件」已經變成「無數件」：液晶電視、數碼攝錄機、家庭影院、膝上型電腦、電氣一體化廚房等30多年來，在不知不覺中，百姓的生活因為家電的逐步普及而發生了質的飛躍。
本活動結合我校綜合實踐的研究思路，從學生身邊的電器入手，通過活動的開展，培養學生對環境的關注和熱愛之情，增進學生與自然和諧相處的良好意識。
三、活動目標：
1、先引導學生認識家庭中的各種電器，了解一些關於電器的知識，培養學生善於觀察、留心環境的良好習慣。
2、學生親手調查家用電器的種類和用途以及對環境的影響，加深學生對電器的了解，鞏固已有的一些關於用電器的小知識，培養學生對生活環境的熱愛。
3、擴大視野，豐富課外知識，了解一些課本中缺少的物理知識。
4、引導學生留心自己見到的各種電器，主動地進行觀察和了解，培養學生觀察生存環境的習慣，增進學生與周圍環境和諧相處的良好意識。
5、**用電器的發展過程及用電器與人類的密切關係，增強環保意識。
四、活動計畫：
1、活動時間：2023年9月——2023年10月。
2、參加人員：九年級學生
3、活動內容：了解身邊的植物；製作植物小名片；認識一些奇特、有趣的植物。
4、活動方式：教師講解、自主觀察、動手記錄、積極思考、討論交流。
五、活動實施：
1、學生在老師指導下，觀察家中的各種用電器的特徵和用途，了解其名稱及一些相關知識。
2、學生通過網路了解各種用電器的發展歷程及特點，**相關**，收集相關資料，填寫**。
3、指導學生調查自己家庭、學校的用電器狀況，並對收集到的資料進行認真分析，找到原因並分析解決措施。
4、通過多**為學生展示一些新型實用的用電器資料；
2、學生展示自己了解掌握的新上市的用電器，講述有關用電器的前景。
六、活動展示：
1、舉辦一次用電器博覽會，、提前讓學生收集一些直觀資料，如用電器實物，**等；為自己的用電器查詢資料，準備匯報內容；採用多種形式進行匯報，實物，**等。
2、學生心得體會的交流。
3、活動調查記錄展示。
七、評價反思：
通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，會收集、整理資訊資料；能自己設計活動方案並進行探索實踐；具有友善交往、協調工作、敢於探索的品質。動手、動腦能力，創造思維，科學素養，分工協作團隊精神等方面都得到進一步的鍛鍊與提高。使自己的創新能力、**能力、學習能力、合作能力、資訊收集的能力得到發展。
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