2013-2014第二學期
教師：覃克敏
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，並互相促進。為進一步搞好本班的教育工作，協調好各種教育力量，假期我走訪了大部分學生家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學期的工作，現將假期的家訪工作總結如下：
二、家訪中取得的成就
第一，家訪加強了師生感情。家訪深入到每乙個家庭，與家長、學生面對面的交流，拉近了教師、家長、學生的距離，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。
第二，通過家訪，獲得了許多第一手育人資料。我們的家訪深入到學生的家庭，真誠地與家長、與學生交流，了解學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記錄，為今後的教學工作奠定了基礎。
第三，多角度的了解孩子。通過家訪，我更真實、更全面地了解孩子。比如我班的覃羅麟康、莫躍航、覃思彤等同學，在校沉默寡語，而在家卻很活潑；而有些正好相反，如曾佐怡、何龍珊、蒙璵萱等同學；有些有個性的學生，如蒙鑫燦、覃銀博等，本來覺得很調皮，但走進他們的家庭後，知道他們的生活經歷便覺得可以更好地把握他們的心理。
第四，架起了學校和家庭之間的橋梁。由於我們耐心地向學生家長講述我們的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長對學校的信任度和責任意識，使家長也能主動參與到班級的管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。在獲得家長的高度讚揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。
三、家訪中發現的問題
第一，大部分家長領會了學校的「立體教育全覆蓋」的教育理念，要求孩子假期在家時除了完成老師布置的假期作業以外，生活自理，還要學做一些家務活。有些家長還讓孩子跟著父母出攤做生意，鍛鍊他們吃苦耐勞的本領。
第二，對於學校「立體教育全覆蓋」的教學理念，有部分家長還不夠理解，對孩子有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了孩子的驕縱心理，他們在言談、態度、行為等方面表現出他們的懶惰和很強的依賴心理，這樣會影響學校教育的效果和教育的發展。
第三，有些家長，由於工作太忙，對孩子的學習不管不問，這樣以來，孩子的成績越來越差，使孩子失去了學習的興趣和學好的信心。
第四，部分家長寄託在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養成才的強烈願望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優越的物質條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學習渠道和**。
有的家庭還為子女布置了專門的小房間用於學習。
第五，有些家庭中父母外出打工，做生意，從而削弱了家庭教育的力量。
家訪後的思考
第一，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，注重訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的型別。
作為班主任應該具體問題具體分析，「到什麼山唱什麼歌」，如果訪談的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為乙個學生在班上不過是幾十人之一，很不起眼；而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育並重，提供他們力所能及的勞動機會；要多與班主任和任課老師聯絡，及時了解子女的學習和思想動向，並對症下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
XX年暑期家訪工作總結
按照學校的統一要求，暑假期間，我們三年級的任課教師對本班部分學生進行了家訪，現將有關情況總結 一 家訪收穫 我們任課教師通過與學生 與家長交流，了解了每乙個學生的家庭狀況，學習環境，學生在家的表現 了解到家長對孩子的希望 要求以及教育孩子的方法，並且做好了詳細的家訪記錄，為我們今後的教學工作奠定了基...
龍灣完小暑期家訪工作總結
為了落實縣局檔案精神，為了構建學校 家庭 社會三位一體的教育網路，加強暑期小學生的教育，我校結合實際，組織教師利用暑假對學生進行了一次家訪。工作會上，校長要求家訪工作務必做實 做細 做到位，教師與家長近距離對話，共同 良好教育策略，探尋符合學生個性特點的學習方法，養成良好的學習習慣。真正實現教師 家...
七 2 班家訪工作總結
三 交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵 隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點 個人閱歷 經濟狀況 文化素質 思想修養 性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的型別。作為班主任應該具體問題具體分析，到什麼山唱什麼歌 如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有乙個學生...