平陰縣少岱小學五年級組
一、指導思想
為響應學校「書香年級」「書香班級」的建立號召，確保讀書活動有序、有效開展，針對五年級學生的年齡特點和認知水平，本學年，年級組將開展以「讀名著·誦詩文」為主題的系列讀書活動。本活動旨在通過有計畫、有重點地指導學生閱讀一定數量的古今中外名著和現當代優秀的兒童文學作品，拓展學生語文學習的天地，提高語文素養，增強語文實踐能力；通過有步驟、有針對地背誦一定數量的詩詞、古文，豐富學生的語文積累，陶冶性情，傳承民族文化，為實現學生本年段的全面發展打下堅實的人文基礎。
二、活動目標
強化學生的閱讀意識與閱讀興趣，掌握一定的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣和參與閱讀的積極態度，形成會選擇、會思考、會運用的閱讀能力。知道閱讀在適應資訊社會發展與構建完善的知識結構中的重要性，學會有效閱讀的具體方法，掌握資訊收集、儲存、處理、運用的基本方法。對閱讀有著濃厚的興趣，能自覺地運用各種閱讀方法進行有效閱讀，形成良好的閱讀習慣。
三、主要工作
1．創設讀書氛圍，激發閱讀興趣。
環境薰陶。首先從班級外部環境的布置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍，力求讓教室裡的每一面牆壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，乃至每乙個角落都會說話。其次，每個班級要努力為學生組織豐富的書源，如設立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續，定期更換圖書。
另外，從每天的早讀課開始到晚上家庭作業的布置都要有相應的閱讀任務，讓書香每時每刻縈繞學生身畔。
示範感染。榜樣的力量是無窮的，想讓學生喜歡閱讀，樂於閱讀，我們老師就要率先垂範，發揮示範影響作用。要求學生讀書自己首先做到，養成每天讀書看報的習慣，老師不但要讀教育教學專業書籍和經典文學作品，更要多接觸、了解少兒報刊、圖書，並且利用活動課把自己閱讀到的好書籍帶進教室供學生傳閱，以自身的魅力影響學生去讀書。
成果展示。期中、期末，組織學生舉行讀書成果的展示活動，如讀書筆記展覽、讀書心得交流匯報、讀書手抄小報的評比等豐富多彩的活動，對班級讀書活動中湧現出的積極分子或讀書成果顯著的學生給予及時的鼓勵和表彰，為學生創設表現自我的舞台，從而激發學生的閱讀成就感，引導學生愛讀書、讀好書。
2．加強讀書指導，教給閱讀方法。
晨誦。對於本學年規定的詩詞、古文背誦任務，各班要有計畫、有步驟地指導學生完成。教師要充分發揮好每天早讀課的作用，帶領學生在多種形式的反覆朗讀中自然成誦，其間可適時適當地進行一些背誦方法的指導。
日讀。首先，要求學生身邊必備一本課外書，閒時就是讀書時，讓閱讀成為習慣。其次，開好每週一節課外閱讀指導課，以指導閱讀規定書目為主，教給學生一些常用的讀書方法，鼓勵各班開展個性化的讀書活動，不斷探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
晚習。將讀書任務納入家庭作業的布置中，嚴格控制書面作業量，確保至少半小時的閱讀時間。另外，鼓勵學生每晚回憶當天的讀書內容，主動與家長交流。
3．注重讀書反饋，促進共同發展。
制定閱讀計畫。各班要將本學年的閱讀任務分解到每月、每週、每天，確保定時定量完成，力求人人達標。
關注閱讀過程。教師要深入學生的閱讀過程，了解學生的閱讀內容、進度，以及態度、方法等等，加強即時性反饋。
探索評價體系。不斷探索並建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。嘗試採用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行綜合性評價，指導學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收穫。
四、五年級書目參考
《草房子》
《 魯濱孫漂流記》
《湯姆索亞歷險記》
《父與子》
《三毛流浪記》
課外閱讀活動總結
平陰縣少岱小學五年級組
書籍是人類進步的階梯。」養成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，是人生發展的源泉！為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發掘和遨遊在知識的海洋，立足於本年級實際，開展課外閱讀活動，具體做法如下：
一、豐富閱讀 ，提高興趣。
為了抓好孩子們的課外閱讀，我年級組及時針對學生的實際情況：一是農村小學的孩子文化知識起點低，底子薄。二是家長不注重幫孩子購買書籍。
三是輔導時間少。基於這些，要想提高學生語文知識能力，必須培養學生課外閱讀興趣，豐富學生的課外知識。
1、從課內向課外延伸
許多作家、名人都說：「多數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益於課外。」侷限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。
課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應該大膽引領學生拋開「芝麻」，去摸摸更吸引人的「西瓜」，拓寬學習的範圍。比如，當學生讀完《松鼠》時，可以布置學生閱讀《自然史》；又比如，當學生學完乙個作家所寫的文章後，可以向其推薦這位作家所寫的相關書籍，加深認識，擴大閱讀。這樣，學生不僅得法於課內，而且得益於課外，何樂而不為呢？
2、「放任自流」任其讀
要進一步強化學生「讀」的意識，開展豐富多采行之有效的活動有助於學生自願、自覺地跨進浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動就等同於摘抄，在書中看畫練習，寫讀後感就是鑽牛角尖了。絕大部份學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很容易對讀書產生厭倦情緒，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學生閱讀的自由非常有必要。
愛美之心，人皆有之，小學生也不例外，當他們自由充分閱讀以後，我們應該給孩子們提供展示自我風采的舞台。就是在這樣的閱讀訓練中，漸漸地我發現了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了。
二、營造氛圍 ，瀰漫書香。
從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環境和班級環境對孩子的閱讀影響比較大，學校、年級組重視了孩子閱讀，那麼，孩子就會更加熱愛閱讀。
可見，孩子是否能夠養成良好的閱讀習慣與閱讀環境息息相關。
1、更新圖書 ，豐富書籍
讓圖書角的書籍豐富而又時尚，是我年級組開展課外閱讀活動中的乙個主題思想。因此，我們通過多種渠道，多元化的豐富我年級組的圖書。經常開展了「我為年級組贈一書」的活動，倡議全年級組學生共同捐書。
2、**傳播 ， 賞析佳作
為營造濃濃書香，讓年級組級沉浸在書海之中，我經常向學生推薦相關書籍，激發課外閱讀興趣；利用午間15分鐘的廣播時間，向同學們美讀優秀作品，讓學生賞析佳作。
3、靜動搭配 ，縱橫拓展
為了取得家長的理解與支援，我年級組常常用不同的方式進行家訪，並且每學期都召開一次家長會，利用家訪、家長會的機會和家長交流，讓他們支援子女購買書報，為孩子們買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀，年級組級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。
三、有效指導 ，愉悅閱讀
當學生有了閱讀興趣時，我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導。
1、保證有統一的閱讀書刊。比如：每學期要讀哪幾本書,列出書單。
2、保證閱讀時間，確保有效指導。充分利用每週一節閱讀課，有秩序、有計畫、有針對性的指導、組織學生閱讀，
3、保證閱讀質量。利用每週五下午第二節課外閱讀時間，組織學生讀書。
四、互動交流 ，展示風采
興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣後，有了一定的閱讀積累後，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學生提供乙個展示讀書成果和展示自我的舞台
1、說話訓練 ，提公升閱讀
為了提高學生的閱讀質量，我年級組每天要開展課前說話訓練活動。如：口語說話訓練，猜謎語、說詞語或講故事；可以指名學生上台讀他人或自己寫的佳作。
「不動筆墨不讀書」，因此我們要求在說話訓練過程中，學生在傾聽的同時，也必須認真記下學到的好詞佳句或學到的寫作方法，或者是作品的主要內容以及學到的寫作方法等等。這樣，不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質量，還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平，達到「一箭多雕」的效果。
2、以讀促寫 ，讀寫互動
當孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以後，他們早已領略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是乾巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現象。為了避免這一現象，我們採取了同學每天寫一篇日記，每週寫一篇作文。有效的督促了學生的讀。
3、才藝活動 ，展示成果
學生讀書活動方案
一 加強組織領導 做好宣傳發動 1 把這項工作列為班級的中心工作之一。各項活動定人 定內容 定時間 2 在板報中體現讀書活動開展的情況。3 做到師生同讀，班主任進行導讀，引導學生愛讀書 讀好書 會讀書，並落實每個同學要完成規定的讀書內容。二 充分利用陣地廣泛開展活動 1 每班設立圖書角。由於學校圖書...
學生讀書活動方案
一 指導思想 以全面提公升學生的綜合素養為宗旨，積極開展學生讀書活動，培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，促進學生的全面發展，營造內涵豐富 特色鮮明的校園文化氛圍，增強文化底蘊，增長人生智慧型，為學生的幸福人生奠基。二 活動物件 全體學生 三 活動目的 1.積極倡導 我與好書同行 的思想，努力踐...
學生讀書活動方案
一 活動目標 通過活動培養學生讀書 愛書的好習慣，為他們今後的成長及終身學習提供文化底蘊和發展後勁。2 通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新 思維的活躍和綜合實踐能力的提高，並在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。3 在當今的資訊社會裡，讓學生學會蒐集，處理 接受資訊，培養...