學生讀書活動方案

一、指導思想

以全面提公升學生的綜合素養為宗旨，積極開展學生讀書活動，培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，促進學生的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，增強文化底蘊，增長人生智慧型，為學生的幸福人生奠基。

二、活動物件

全體學生

三、活動目的

1.積極倡導「我與好書同行」的思想，努力踐行「我讀書，我快樂，我成長」的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，夯實文化底蘊，吸取有益營養，努力使每個學生成為「書香少年」。

2.以班級為單位開展內容豐富、形式多樣的讀書活動，營造濃烈的讀書氛圍，師生共讀、生生共讀，在讀書的量與質方面取得突破，著力打造「書香班級」。

3.加強校園讀書文化建設，創設溫馨和諧的讀書環境，讓讀書成為校園的最佳風景，共同建立「書香校園」。

4.通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣等方面培養學生，教師要真心實意地愛學生。

四、活動時間

2023年10月開始至學期末

五、活動實施措施

（1）利用周一公升國旗的時間在學校啟動「書香溢校園、知識伴我行」讀書活動儀。各班級建立圖書角，開闢一快「讀書交流園地」。

（2）各個班級要求學生午休開始前半小時、閱讀課等時間進行有計畫、有選擇地讀書。每名學生充分利用「讀書成長冊」，收集積累好詞好句好文章，收集好心得體會和自己的得意文章。

（3）學校成立「讀書活動領導小組」，各科教師積極參與。領導小組要有計畫地對各班級學生的讀書情況進行檢查，定期進行讀書情況通報，表揚先進，指出問題並提出改進建議。

（4）學校要根據學段特點安排適量的課外閱讀指導課，語文備課組長要積極組織語文老師對學生的閱讀方法和閱讀習慣等進行有效指導。要經常開展閱讀指導研討活動，提高指導的效率。

（5）學校開闢讀書專欄櫥窗，定期展示學生的「讀書感悟」、「讀書心語」、「讀書筆記」等文章。各班級黑板報可以開闢「書香園地」，定期展示「好書推薦」、「每週一背」、「書海拾貝」等內容，交流學生在讀書活動中的心得體會，營造良好的讀書氛圍。

（6）學校充分利用校園廣播台（站），定期**學生自創的一些關於讀書感受的文章，激發學生的讀書興趣，為學生創設寬鬆、愉悅的讀書環境。

（7）開展「圖書漂流」活動，豐富「圖書漂流」的內涵，在資源共享的基礎上實現成果共享，促進閱讀成果的提公升。

（8）開展「讀書明星」、「書香班級」等評比工作，樹立讀書典型，進一步完善讀書活動的激勵機制，並對學生的讀書情況在期末予以評價。

（9）學校定期舉辦全校性的「讀書節」活動，「讀書節」活動內容要豐富，形式要多樣，如組織學生開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩文擂台賽、讀書心得交流、讀書成果匯報演出等活動。

六、健全機制，科學評估

建立健全合理的評估、考核、激勵機制，促進學校課外閱讀活動廣泛、深入、持久地開展。

（1）健全讀書角，要求有讀書計畫、管理制度、借閱制度、借閱記錄。

（2）各班級要按照學校讀書活動計畫，根據學段必讀、選讀、自讀書目，學校加大檢查學生讀書情況的力度，及時表揚先進，鞭策落後。

（3）除了平時閱讀外，學校組織的語文學科質量檢測中要有涉及讀書內容的考查。

（4）各班開展各種形式的閱讀成果評比活動。學校開展「書香班級」評比活動，把「書香校園」建設作為學校特色的重要內容，把各班級讀書活動開展情況納入到班級量化考核中，作為考評班級的一項重要內容。

（5）各班級經常展示學生的閱讀成果，促進學生閱讀。通過檢查、評估，發現、推介先進典型、成功經驗，以促進學校讀書活動的深入開展。

七、階段、總結表彰

2023年10月為我校讀書節活動月，11--12月學校對各班級的活動進行大檢查並舉行徵文活動、經典誦讀比賽。通過評選總結表彰前一階段湧現出的「書香班級」、「讀書之星」發放獎品，並對下一階段工作提出要求。

附：「讀書之星」要求：成績優秀，平時能堅持讀書，並認真寫讀書摘記、心得體會，並有文章在校級或以上刊物發表和充分利用學校的廣播站投自己得意的原創作品。（語文老師指導推薦完成）

附：「書香班級」評比標準

1、班級能根據學校的總體要求結合自己特點制定可行的讀書計畫、管理制度、借閱制度、借閱記錄。

2.班級設有圖書角，生均圖書不少於5本，圖書有專人管理，圖書使用效率高。

3.每天有30分鐘的閱讀時間，每週有課外閱讀指導。有較為詳細的讀書活動記錄和教師指導記錄。

4．認真抓好班級讀書文化建設，有良好的班級讀書環境，形成濃厚的讀書氛圍。

5. 有班級讀書活動計畫，活動形式多樣並且有創意，有特色，有成效。

6.班級組織班級讀書交流會、朗讀比賽、讀書筆記評比等活動3次以上，有記錄，有材料。

7.班級中80%以上的學生除了在學校按照老師的統一安排進行閱讀外，養成自覺閱讀書報的習慣，能紮實有效的完成「讀書成長冊」

8.主動與同伴交換圖書閱讀，交流閱讀成果。