如何讓「快樂」貫穿於數學課堂
3.19十字路小學孫紅蓮「快樂教學」聽課有感
數學課本身是乙個很枯燥無味的學科，如何抓住每分鐘來保持學習良好的學習積極性，有效提高課堂教學呢？聽取了孫紅蓮老師的快樂教學法，讓我深受感觸。
首先，老師要有自己獨特的人格魅力和師德。俗話說「親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行」，學生願意親近，尊敬，信任自己的老師，才能對這門學科感興趣，才能高效的配合老師完成各項任務，所以良好的師生關係是一切教學的基礎。
其次，老師紮實的專業技能不可或缺。孫老師的兩節課，都是只選取了乙個課題，乙個是六年級的複習課-簡便計算，乙個是三年級的新課-解決問題，都只有一張ppt，看似課堂量並不大，但是其中蘊含的數學道理和思想卻很深，孫老師雖然話不多，但是每一句的提示都像行動中的指南針，給孩子最明確的指引。所以，僅有知識還是遠遠不夠的，如何用更通俗易懂的語言讓孩子明白才是關鍵，這個就需要我們課前不斷的打磨，對教材和課標不斷的去研究和吃透，這是我們進行教學的前提。
最後，我們要堅持以學生為中心。這也是孫老師的課最突出最明顯的地方。第一節六年級的課，可以說是完全放給學生，整堂課生動活潑，雜而不亂，有條不紊的進行；第二節課學生雖然年齡很小，但是習慣卻出奇的好，從發問到回答問題，到學生上台展示，每個環節每個學生都是在快樂的氛圍中獲取知識。
足以證明孫老師也是下了一定的工夫了。這也告訴我們課堂中老師只是起到乙個輔助作用，更多的時間應該還給孩子，讓他們去主宰課堂，解放他們的手、嘴、眼睛和大腦，培養他們良好的學習習慣和行為習慣。所以，解放學生是我們教學的重點和關鍵。
每次聽完課都感到誠惶誠恐，總覺得自己和別人的差距越來越大，當然，每次聽完課對自己也是乙個鞭策，時刻告訴自己要保持一顆不能懈怠的心，雖然有差距，但是這個差距也是提公升的空間，正所謂「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。
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