現在的社會是乙個多元化的社會，社會風氣強烈的影響著在校的學生，特別是中學生。學生、家長對老師的要求越來越高，做乙個稱職老師已經不容易，做乙個好班主任更是難上加難。俗語話：
「班主任是個筐，什麼都往裡裝」。為什麼這樣說呢？因為學校的大事小事，很多時候，最終要通過班主任來落實，學生成績好不好，生活上乖不乖，甚至開心不開心，你都得管，你都得操心，並且在時間上，還存在不確定性。
前段時間，進學校舉辦的班主任的培訓工作，我就覺得非常的有意義，也非常的成功。就拿我這次參加培訓來說吧，感觸很深，記憶尤其深刻，現在我就把自身的感受和體會敘述如下：
印象最深的是高淑珍老師，她是全國優秀教師，優秀班主任。她本次講課的題目是——愛是無窮大的值。她沒有準備稿件，也自始至終沒有在黑板或多**上留下乙個字，有的只是留在心裡的三十三年來對學生無盡的關心和愛意，那些發自內心的肺腑之言，感人至深的事例，尤如用刀刻在了我的心裡，讓人終生都不會忘記。
若不是她的親身體會，是不可能說出如此真摯灼見的話語，確有「聽君一席話，勝讀十年書」之感。
想想自己近幾年的從教經歷，某些方面做得還遠遠不夠，比起高老師來真是問心有愧。我當了四年的班主任，時間雖然不算很長，卻也不短，而高老師當班主任三十三年，從不埋怨，為了自己的教學工作和班主任工作總是任勞任怨，想方設法提高學生的學習成績，以偉大的母愛溫暖每個學生的心田。
她說：「作為老師，沒有選擇；既然你選擇了當老師，你就要選擇給予；老師雖然艱辛勞累，卻是世界上最幸福的。」說得多好，從這幾句樸實的話語中，使人感覺出高老師的平凡和偉大，高尚的人格以及平和的心態。
她對學生的教育和關愛是多麼的真誠，多麼的實實在在，讓人可以感覺，甚至可以觸控。
她說：「班主任工作，顯效於細微之處，點滴之間。」我也覺得確實如此。
班主任不僅要關心學生的學習和生活，還要洞察學生的心理變化，這確實不易。若要達到洞察的目的，必須經常與學生打成一片，拉近彼此之間的距離。只有與學生交心，才能了解學生的言行，成為學生的朋友，才能讓學生相信你，信任你，才能對你無所不談。
其次，對學生要一分為二地看待，發現其優點、特長，並積極鼓勵、引導或加以培養，使其充分發揮出來，這樣才能讓任何乙個非智力障礙的學生都得以成材。
細微之處見真情，細微之處也更感人，聶老師就是乙個這樣的人。她就像她自己說的那樣付出行動去做了。如：
對剛到自己班上的學生，首先以最快的速度記住每乙個學生的名字，然後詳細了解每個學生的家庭情況，最後還要牢記住班上每乙個學生的生日，這已經很不容易，可她還要做到每個學生生日之時，不忘記向學生送上一張生日卡片，並根據該生的特點，寫上一句真心的、鼓勵性的話語，讓學生倍感溫暖。這是乙個多麼心細又有愛心的老師，她這樣做必將更加促使學生為之感動，並發奮讀書，用成績來報答老師的關愛，即使以後出息了，也不會忘記老師的恩情。
我非常認同這種觀點，班主任的工作就是要做得細，做得周到，雖然看起來平凡，但是點滴之中蘊藏著偉大。 雖然我們農村中學的條件和學生的素質比起城裡學生來有較大差別，但是人非草木，熟能無情？而乙個好的班主任，對學生的影響是巨大的，不僅影響學生的現在，還影響著學生的未來，甚至是終身。
只要以心換心，必將更得人心，何愁班級工作搞不上去？班主任今天的工作就是人類、國家和民族的素質，班主任是未來社會真正意義上的導師和核心，還有什麼事業能比擁抱祖國和民族未來更幸福的事業！還有什麼職業能比教育人的職業更有意義、更神聖。
二0一三年三月一日
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