小組pk學習是當今教學中一種重要的學習方式，這種學習方式為每個學生創設了表現自我的寬鬆氛圍，使學生的思維顯示出積極的心態，能較大程度發揮集體互助力量。近段時間，在探索如何使小組pk學習更具實效性方面，我們在進行積極地探索。以下是我校學生小組pk學習計畫：
一、學生方面
1、有效分組
針對我們學校班級多，班級人數多的情況，我們把學習小組進行合理分配，每四——六人結合為一組，遵循「組內異質，組間同質「的原則，組內至少有一名同學成績優秀，有一名同學成績在班級中相對較差，其他兩名同學成績中等。這樣的組合，可以使小組之間的競爭力基本均衡，小組成員之間能夠齊心協力，搞好學習。
2、成員職責
學習小組確定好以後，組內民主選舉一名同學擔任組長，組長要有一定的組織能力，表達能力，在小組活動的時候，擔任「小老師「的角色，負責組織小組的討論，在解決問題的時候，能引導本組學習困難的同學掃除學習上的障礙。同時建議小組長每隔乙個月左右進行流動，使組內每一位同學都能夠展示自己的水平，提高自己的能力。
3、發言順序
作為小組成員，在進行檢測的時候，可以沒有先後順序，互相出示自己的學習成果加以檢測並訂正。但是在討論比較有難度的問題時，要求組長一定要組織小組成員全部發言。發言的順序，建議讓小組內學習較困難的同學先發表自己的見解，在同學發言的時候，其他小組成員一定要認真傾聽，如果對同學見解有不同看法，可以加以補充，組長根據組內成員的意見，形成小組意見，在班級交流的時候，推薦一名同學進行發言，發言的時候，要以「我們組認為···」來進行交流。
二、教師方面
1、確定話題
進行小組pk，我們的目的就是讓每一位同學能夠在這樣的氛圍中不斷提高。這就要求我們的教師一定要選擇合適的話題讓學生交流合作。低階的檢測等形式的合作對教師要求不是很高。
但是在出示**性的問題時，要求教師一定要鑽研教材，深挖教材，為學生提供有**價值的問題，不能讓pk學習流於形式。**的問題過難或過於容易，都會使小組pk的成效不明顯或者說不夠有效。同時，要在日常程教學中，逐步讓學生學會討論，學會表達，學會組織，學會評價等方法，使合作學習凸顯實效。
2、教師參與
目前，我們的學生都基本能夠在小組內發言，但是，對於傾聽很多同學做的不是很好。這就要求教師在學生進行pk學習的時候，教師要參與其中，在班級內進行巡視，詢問學習成果，如果發現有學習困難，及時進行點撥。一些程度較差的學生不善於發言，教師要深入到小組中去，傾聽他們的發言，哪怕他們說的很少，都要給予充分肯定，及時鼓勵。
同時，教師要注意調控pk的時間，不能太短，學生尚未討論出結果。但也不能過長，一節課畢竟有限，要向四十分鐘要質量，要使各個層次的學生各有所得，確保小組pk學習收到實效。
當然，小組pk學習的途徑遠不止這些，需要我們每一位教師在平時的教學實踐中不斷深入的挖掘，為學生創設pk學習的機會，充分發揮小組pk學習的時效性，努力培養學生的合作與pk觀念，增強學生的合作與pk技能，全面提高學生的學習成績！
小組實施方案
五年級 2 班小組建設實施方案 為了貫徹落實學校課程改革的精神，全面實施素質教育，大力推進課程改革，促進學生均衡發展，不斷提高教育質量。為保證此項工作動作規範，推進有序，特制定班級小組建設實施方案。1 領導機構 班主任 薛亞亞 班長 李志浩 成員 全體學生 二 合作小組組建原則 1 動手實踐 自主 ...
學習小組實施方案
一 建立學習小組的意義 1 新課改的需要 所培養的人才要具有學習能力 實踐能力 創新能力。學習方式 自主 合作 2 個人成長的需要 學會學習。學記 中 學而無友，則孤陋而寡聞 三人行，必有吾師。說明互助 合作學習的重要性。3 認知規律的需要 美國科學家研究表明 學生不同途徑獲取知識24小時後的保持率...
繪畫小組實施方案
威寧縣第四小學2011 2012學年度第一學期一 宗旨 為了豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，我校特擬定此方案。二 活動主題 繪畫組活動的主題是 熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛校園 要求學生從節省資源 節約能源 保護環境 ...