2014-2015學年第二學期三年級語文教學計畫
鄭曼虹1、學情分析
通過兩個學期教育教學工作，三d班的一群孩子學習能力強，有一定的學習主動性，喜歡閱讀、熱愛積累，有著一群勤能補拙型的孩子，能夠帶動其它孩子進行學習和思考。孩子們也喜歡上了練字。鑑於此，我這個學期的教學工作重點在於由課內向課外延伸，給孩子更多的知識並且開始進行學以致用。
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。
第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。
教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。
每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
三、學習目標
1．在語文學習中，體現8個專題的思想。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用簽字筆書寫正楷字。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯絡上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8．繼續學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。
10．繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學措施
1、準確把握教學目標，課堂上對問題的設定要有針對性、層次感，讓學生有更多的表達自己思想的機會。
２、紮實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3.繼續使用採蜜本，讓學生每天積累詞語或者句子，圍繞單元主題進行積累。
4.師生共讀一本書，讓學生乙個月完成一張「好書推薦卡」，收集好書並與學生一同分享。
5、注意聽說讀寫的聯絡。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
小學三年級語文下冊教學工作計
本冊要求認200個字 寫300個字。本冊教材有以下幾個特點 1 圍繞專題整合教材內容。2 結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3 大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4 著力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5 保持 語文園地 的框架結構，加強內容的整合和創新...
三年級語文下冊教學工作總結
4 新課程 以人為本 閱讀教學 以讀為本 以人為本 這是新課程教育思想的體現。教師應根據不同的教學內容和教學物件採取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鑽研教材，熟悉課程標準後，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什麼樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴...
三年級語文下冊教學工作總結
小學2015年春季學期語文教學工作總結 小學 一.基本情況 本學期來我繼續擔任三年級語文教師，本班共有學生21人,其中女生7名，少數名族生14人。總體來說21名學生在學習上兩極分化嚴重，本學期我注重學生的語文素養培養，狠抓後進生的轉化。總體來說成績不夠理想。由於在教書和育人同步的今天考試成績早已不是...