（2009—2010第二學期）
譚禮珠一、 學生情況分析
1.基本情況
三年級一班共有學生43名，其中男生24名，女生19名。從整體看，本班優等生寥寥無幾，中等生佔一半，後進生佔一半。
2.學習態度
優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，並有一定的語文素養，發展也比較全面。後進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。
3.學習習慣
男生普遍書寫差，全班有7、8人有不愛完成家庭作業，上課答問積極性不高，多數學生無預習、複習的習慣，閱讀習慣差。
4.掌握「雙基」情況
學生的識字能力較差，但沒有仔細觀察的習慣，男生的成績稍遜於女生，自覺學習的意識差。上課時全班學生的學習能力不夠理想。特別是閱讀能力差。
5.智力和能力發展情況
43名同學中有36名同學的智力正常，有六名同學有反應較慢，有一名女同學從不開口說話，據了解是家庭打擊影響使其不愛說話，也不願說話。學生的識記能力差，分析能力差，觀察能力較差。朗讀能力好的同學很少，表現慾不強，獨立查閱能力還需培養。
轉述能力差，主要表現在中差生。習作能力漸漸形成，大多數孩子能把作文寫清楚，但也有少數幾個孩子寫得過於簡單，語言平淡。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
二、 教材分析
本冊課本按照全套教材「著眼於21世紀對人才素質的要求，致力於幫助學生提高語文素養，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎」這一編寫宗旨，體現了以下指導思想：
1. 注意良好習慣的培養。
2. 減輕學生的過重負擔。
3. 重視提高學生的人文素養和科學素養。
4. 力求為教學提供便利。
三、 本冊教學目標
1.學習習慣。
（1） 繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。
（3）繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。
（4）培養勤查字典，主動識字的習慣。
（5）培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
（6）培養自主預習複習、認真完成作業的習慣。
2.漢語拼音。
（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》。
3.識字寫字。
（1）準確認讀374個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字248個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
4.口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。
5.閱讀。
（1）繼續練習正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。
（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。
（3）能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6.習作。
（1）留心周圍的事物，繼續學習習作，樂於書面表達。
（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
（3）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。
四、 教學措施
1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
2、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校和社群等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
3、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
4、正確處理基本素養與創新能力的關係。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
5、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
6、提高課堂教學效率的方法 ：1、課前努力認真鑽研教材，認真備好每一堂課。教學後及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。
2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積極進**感體驗。讓學生在感悟中學習。
3、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。
7、補差設想：a、找準後進生的後進點，因人制宜制定合理的補差計畫。b、給後進生多創設機會，品嚐成功，樹信心。c、多與後進生談心，多做情感交流。
8、學生學習興趣、素質的培養：a、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。b、調整教師與學生的心態，根據實際情況能夠及時調整。
c、注重學習習慣的培養。
9、增優設想：為優等生多創造機會，鍛鍊他們的心理素質與創新能力。
三年級語文下冊教學工作計畫
袁文興一 學生情況分析 三年級一班共有學生18名，其中男生9名，女生9名。從整體看，學習積極性好的同學，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，並有一定的語文素養，發展也比較全面。還有部分後進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間...
小學語文三年級下冊教學工作計畫
一 學情分析 三年級 2 班共有學生39人,其中男生19人,女生20人,絕大多數學生學習熱情高，肯動腦筋，學生識字量大大增加，語言有了明顯的發展，積累了一定的好詞佳句，能夠寫簡單的文章。他們已經具備了初步的質疑和釋疑的能力。但有一部分學生由於學習習慣差，對學習語文有畏難情緒。對這些同學需要進一步培養...
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2012 2013學年度第二學期三年級語文 教學工作計畫 計畫人 雷梅 新的學年開始，新一輪的教學工作也正式啟動。在總結上學期語文教學工作的基礎上，結合本班學生實際和新課程標準要求，擬定本學期的語文教學工作計畫。以更科學 有效地進行本學期的語文教學實踐。一 新課程標準 階段目標 第二學段 3 4年級...