現代教育理論學習計畫
樊林小學
為了更好地加強現代教育教學理論的學習，轉變教師的教育理念，使教師運用先進的現代教學手段，教學方法進行課堂教學，促進學生的全面發展，實施素質教育。學習新課程教學理論和新課程標準，努力提高教師的業務素質，加強教研教改力度，更好地運用現代教育教學理論，提高課堂教學效率，從而達到提高教學質量的目的。為此，特制定以下計畫。
一、加強領導，形成制度。現代化的教育要靠一支具有現代化思想的教師來完成，要使教師能夠具備現代教育思想，就必須加強學習，只有結合工作實際，認真學習現代教育理論，改變過去陳舊落後的教育教學方法，現代教育才能達到目標。因此，學校對教師的現**論學習要周密安排，加強組織領導，採取多種形式，促進教師對現代教育理論的學習，並及時用於教學實踐中。
二、學習形式及內容：學習形式：1、參加上級的學習培訓；2、校本培訓（**錄影、集體學習、以年級組為單位學習交流）；3、自學。
學習內容：1、《新課程標準》、《走進新課程》、《新課程改革概要》、教學常規基本要求、《山東教育》、《山東教育科研》等。
2、**先進教師的課堂教學觀摩及理論講座。
3、縣、鎮有關課堂教學改革及教學評價改革的學習材料等。
三、學習要求：每週保證至少兩小時集體學習時間，學習與交流研討相結合，要結合教學實際，結合現代教育理念，每位教師都要對自己的教學情況進行反思，要從思想觀念、教育教學方法等方面逐一對照，做到理論與實踐相結合。對學習內容：
一要細心鑽研交流，寫出讀書筆記；二要聯絡實際，及時寫出心得體會。學習期間不允許請假（特殊情況除外）。
四、定時對教育理論和教學經驗進行總結，撰寫教學**。注意在教改上下功夫，注重教改效果。每人每月撰寫教學**和經驗不少於2篇。
每學期最少寫出質量較高的**不少於5篇。根據不同的級別給予加分。
五、加強教育理論體會和更新教育觀念學習體會的交流，教研組每學期交流兩次，學期末學校交流一次。並讓骨幹教師進行理論講座。對於在教學中理論聯絡實際，效果較好的給予加分。
六、加強學習的總結，學期初制定計畫，有目的、有計畫的進行學習。對於專題要加強學習，學期末寫出總結。
附：理論學習時間安排
9月份：學習《高城鎮教師教學常規基本要求》和教研教改經驗
10月份：學習新課程改革的有關材料和教學常規基本要求
11月份：學習有關教學評價的材料及**錄影
12月份：優秀教師講座
1月份：理論學習筆記交流和總結
樊林小學
2023年9月
理論學習安排
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